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音像科学史的起跳板田松
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前言讲 历史的本来面目 1.历史有一个本来面目? 2.每片叶子都曾长在一棵树上 ——我们能看到的历史,首先是写出来的历史 3.描述“缺省配置”是一项基本功 4.两种思考方法:跳高与潜水——“向前走”与“向后看” 课堂讨论片段Ⅰ 5.过去的事情如何确定:史学的工作设 课堂讨论片段Ⅱ 6.插曲:宇宙大是一个历史事件? 7.上帝视角与天眼设 课堂讨论片段Ⅲ 8.辉格史的魔咒 9.哪些是我们看到的,哪些是我们的理论和想象第二讲 历史的细节 1.从一篇神秘的公号文章说起 2.细节与魔鬼 课堂讨论片段Ⅳ 3.细节决定成败:逃离德黑兰 4.从鸽子窝到诺贝尔奖 5.诺贝尔奖的不对称 6.被追认的遗传学之父 7.作为快变量的细节:甲午海战的哑炮 8.慢变量的蝴蝶效应:古罗马的铅酒壶第三讲 历史的再阐释 1.引子:科学主义的两大堡垒 2.宏大叙事的逻辑破绽:化肥农药与人口膨胀的次序 3.李比希与化肥的前史 4.化肥、农药与战争、 5.闪耀后世的克拉拉 6.从毒气、到化肥、农药 7.作为科学伦理、和平主义和女主义象征的克拉拉 8.编史纲领与所写的历史是相互建构的第四讲 历史的功能 1.以史为鉴与无用之学 2.历史是必然的? 课堂讨论片段Ⅴ 3.车与船:不确定中的稳定 课堂讨论片段Ⅵ 4.历史告诉我们自己是谁:身份认同 课堂讨论片段Ⅶ 5.历史是价值观的塑造 6.主动拒绝现代化的阿米什人 7.博物学编史纲领:一种新的价值观第五讲 历史作为依据 1.从长时段尺度看 2.叶子与树同时生长:概念与理论 3.依据,解释;合理,说力 4.作为依据的神谕 5.明天太阳依然升起:确定的心理安慰 课堂讨论片段Ⅷ 6.经验依据与历史依据何以可能? 7.历史依据作为方法 8.依据的权重 9.历史中稳定的生活 10.用历史科学 课堂讨论片段Ⅸ第六讲 科学史的学术地图 1.自然辩法与科学技术哲学 2.作为科学的中国科学史 3.作为科学的中国天文学史 4.中国的科学史学科建制 5.美国的科学史队伍,以及STS 6.科学史的传统:萨顿与李约瑟 7.科学史的分流与合流 8.中国科学史的学术地理 9.科学史基础读物 课堂讨论片段Ⅹ 10.走出科学史,走向文明史后记
田松,吉林四平人,哲学博士、理学(科学史)博士,南方 科技大学人文与社会科学学院人文中心教授、科学与文明研究中心主任,曾在北京师范大学哲学学院任教十余年。 研究方向涉及科学哲学、科学史、科学伦理、环境哲学、科学传播、科学与艺术研究等;偏爱跨学科案例研究,如 以民科、牛奶、食品、垃圾等为对象的综合研究;是靠前个将民科作为学术研究对象的人文学者;是靠前很早关注垃圾问题的人文学者,由此关注环境问题,并扩展为文明研究。著有《警惕科学》《稻香园随笔》《神灵世界的余韵:纳西族传统宇宙观、自然观、传统技术及生存方式之变迁》《有地球代的怀疑论:未来的世界是垃圾做的》和《学 妖与四姨太效应》(与刘华杰合著)等,并有《宇宙逍遥》《在理解与信赖之间:公众、科学与社会》《魔镜:埃舍尔的不可能世界》《金华养生秘旨与分析心理学》等译著。
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