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  • 音像儿童自传课程论/儿童学研究丛书冯加渔
  • 正版
    • 作者: 冯加渔著 | 冯加渔编 | 冯加渔译 | 冯加渔绘
    • 出版社: 山东教育出版社
    • 出版时间:2019-10-01
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    • 作者: 冯加渔著| 冯加渔编| 冯加渔译| 冯加渔绘
    • 出版社:山东教育出版社
    • 出版时间:2019-10-01
    • 版次:1
    • 印刷时间:2018-10-01
    • 字数:223000
    • 页数:274
    • ISBN:9787570104505
    • 版权提供:山东教育出版社
    • 作者:冯加渔
    • 著:冯加渔
    • 装帧:平装
    • 印次:暂无
    • 定价:36.00
    • ISBN:9787570104505
    • 出版社:山东教育出版社
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:2018-10-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2019-10-01
    • 页数:274
    • 外部编号:30759172
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    导论
    一、理解儿童:课程研究的原点
    二、儿童自传:儿童课程经验的解码
    三、自传课程:当代课程研究的创见
    章 课程的危机:课程与自传的疏离
    一、课程与自传疏离的原因
    二、课程与自传疏离的结果
    第二章 课程的概念重建:将课程理解为自传文本
    一、自传课程的基本内涵
    二、自传课程的多重面向
    三、自传课程的价值意蕴
    第三章 自传课程的理论基础
    一、生验的澄明:现象学的视角
    二、自我知识的探求:个人知识论的视角
    三、个人价值的彰显:存在主义的视角
    四、内在自我的揭示:精神分析的视角
    第四章 自传课程的发展流变
    一、威廉·派纳的开创探索
    二、自传课程三大流派的形成
    三、新时期自传课程理论的泛化
    第五章 自传课程的方法之维
    一、自传课程方法的两重:反思自我与理解他者
    二、反思自我:自传课程的自我研究之维
    三、理解他者:自传课程的他者研究之维
    四、自传课程方法的取向:走向解放取向
    第六章 自传课程的实践阐释一—以儿童自传为例
    一、自传课程理论与中国传统课程智慧的契合
    二、儿童自传课程意涵的实践考察
    三、自传课程理论的实践反思与展望
    结语
    参考文献
    后记

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