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音像特殊儿童家庭教育/特殊教育专业系列江琴娣
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章 绪论 节 家庭教育概述 第二节 家庭教育的特点 第三节 影响家庭教育的因素第二章 特殊儿童的家庭 节 家庭特征 第二节 家庭功能 第三节 家庭互动第三章 特殊儿童家庭的生命周期 节 家庭周期理论 第二节 家庭周期的阶段第四章 特殊儿童家庭的社会支持 节 社会支持的重要 第二节 社会支持类型 第三节 学校对特殊儿童家庭的支持第五章 特殊儿童转衔阶段的家庭教育 节 压力理论 第二节 特殊儿童关键过渡期的家庭教育第六章 专业人员与家长的互动 节 专业人员与家长的互动关系 第二节 家长与专业人员的互动问题 第三节 专业人员与家长的互动方式第七章 特殊儿童的家庭教育需求与辅导 节 超常儿童家庭教育需求与辅导 第二节 智力障碍儿童家庭教育需求与辅导 第三节 视觉障碍儿童家庭教育需求与辅导 第四节 听觉障碍儿童家庭教育需求与辅导 第五节 肢体障碍儿童家庭教育需求与辅导 第六节 行为异常儿童家庭教育需求与辅导 第七节 自闭症儿童家庭教育需求与辅导主要参考文献后记
华东师范大学特殊教育学系副教授,主要研究方向为特殊学生的心理与教育和特殊儿童家庭教育,在《心理科学》、《*国特殊教育》、《外国教育研究》等核心期刊及学术刊物上发表了三十多篇,编著出版了《特殊儿童个案研究》和《特殊教育概论》。
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