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  • 音像画中有话(叙事绘画治疗的临床应用)黄晓红
  • 正版
    • 作者: 黄晓红著 | 黄晓红编 | 黄晓红译 | 黄晓红绘
    • 出版社: 中国轻工业出版社
    • 出版时间:2019-12-01
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  • 商品参数
    • 作者: 黄晓红著| 黄晓红编| 黄晓红译| 黄晓红绘
    • 出版社:中国轻工业出版社
    • 出版时间:2019-12-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:128000
    • 页数:205
    • 开本:16开
    • ISBN:9787518427130
    • 版权提供:中国轻工业出版社
    • 作者:黄晓红
    • 著:黄晓红
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:62.00
    • ISBN:9787518427130
    • 出版社:中国轻工业出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:中文
    • 出版时间:2019-12-01
    • 页数:205
    • 外部编号:30812899
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    前言
    为什么研发新的临床治疗模式
    我的叙事疗和艺治疗学习之旅
    本书概要
    感恩的心
    序幕 两个直击心灵的小故事
    章 什么是叙事绘画治疗
    叙事绘画治疗的核心精神
    什么是“把潜意识意识化”
    个案概念化过程
    叙事绘画咨询师的基本功
    第2章 叙事绘画治疗的理论缘起
    叙事疗法:叙事绘画治疗中举足轻重的角色
    艺术治疗:叙事绘画治疗的重要部分
    第3章 把潜意识意识化的重要工具:投绘画
    叙事绘画治疗的起点——心理创伤干预
    精神分析及其于投绘画的应用
    叙事绘画治疗:以投绘画作为切入点
    第4章 4种投绘画方法
    投绘画的执行指南
    绘画分析
    第5章 个案计划及评估
    疗愈的过程
    治疗计划的基本信息及一般准则
    评估和个案计划
    ~2节的具体作第6章 治疗
    治疗对话
    治疗指南
    第3~8节的具体作第7章 个案范例:瑶瑶
    个案摘要

    第2节
    第3节
    第4节
    第5节
    第6节
    第7节
    第8节
    个案跟进
    读物清单
    参考文献

    黄晓红博士(Dr.Monicawong),美国阿兰特国际大学加州专业心理学院临床心理学博士;美国学院认的心理创伤治疗专家及培训师;美国心理学会注册会员;美国认表达艺术治疗顾问;澳大利亚心理学家评审局注册心理学家;澳大利亚和新西兰及亚洲创造艺术治疗协会注册专业成员;新西兰注册心理学家;中国生命关怀协会婚姻与家庭专业委员会委员;中国香港临床心理学博士协会注册会员;中国香港心理学会专业会员;中国香港中文大学客座讲师;叙事绘画治疗学院学术总监。 黄晓红博士在十几年的临床实践及研究中,创立了叙事绘画治疗,并编写了严谨的教学流程。叙事绘画治疗将叙事疗和艺治疗有机融合,自成一创新体系,力求成为一套深入浅出、简单易用又行之有效的中国本土心理治疗方法。

    两个直击心灵的小故事她穿着纯白的夏季校服,额前的刘海盖过了眼睛,身体前倾,白皙瘦削的双臂和握拳的手合力抵着尖尖的下巴,坐在咨询室外轮候的椅子上,13岁的她,就像一尊静止的雕像。
    “嘿!”我笑着跟她打招呼,请她进咨询室。她往我这边转过头来,额上的刘海依然挡住了视线,她没有也不打算跟我有任何眼神接触,低下头走进房间,坐在沙发上。
    “刚放学?”没有回应。
    “作业多吗?”还是没反应。
    “今天在学校有没有可以跟我分享的事情呢?”依然没反应。
    “可以告诉我一件近开心或不开心的事情吗?”她轻轻地清了清喉咙,继续静静地坐着。
    “要喝水吗?”她摇摇头,总算给了我个回应。头还是那样低着
    ,一语不发。
    作为一名咨询师,我们都知道沟通的重要。除了口头语言,还有身体语言,比如眼神、小动作、微表情,都是我们和来访者交流的渠道。然而,面前的她,刘海把她的“灵魂之窗”严严实实地屏蔽了;静止的坐姿和铁一般没有表情的脸以及低垂的头,都在告诉我,在跟她建立互信的治疗关系和增进安全感这重要的步上,非下苦功不可。
    我决定耐心等待。
    为什么?因为我明白她内心的痛。
    说到明白,我对2008年汶川灾区一名9岁男孩“小老师”的感恩之情,油然而生。小老师给我上的那一课,意义重大,让我时刻谨记心中。那一课,对我其后的整个职业生涯,以至日常生活,都带来了巨大的感悟和影响。
    9岁男孩是他的老师转介过来的一个个案。在一对一的心理治疗中,他绘画后加以叙事,并给亲的人写了一
    封治疗书信。结束之后,他看着自己的画,用铅笔在那锯齿一样的山脉上涂抹了一层又一层的阴影(见图5)。放下笔,他说还想给我讲个故事:“有一个男孩,他把大山当成了他的好朋友。每天上学也好,放学也好,他都会经过一座又一座的大山。不用上学的日子,他更是整在大山里面玩乐。就这样,大山成了他的好朋友。但是,在5月12日的那,他家后面的那座大山,突然张开了它的嘴,把他的家吞噬了……”听完“小老师”这个短短几句的小故事,我头皮发麻,脑海里“叮”的一声开窍了,我一瞬问明白了很多很多事情……没有动身到灾区去之前,我以为我能感同身受地明白灾难带给人们的恐惧,就是失去家园,甚至生离死别,或者害怕再有地震、洪水和瘟疫……殊不知,的恐惧,竟让我这位9岁的小老师一语道破!
    很感激他为我带来这一当头棒喝的顿悟。带着这宝贵的一课,我来到了这家儿童福利院,我来到了这位13岁女

    作者黄晓红是临床心理学博士,她在十几年的临床实践和研究中,创立了叙事绘画治疗,叙事绘画治疗将叙事疗和艺治疗有机融合,是一套适合中国本土的疗法。在这本书中,作者结合案例,详细介绍了叙事绘画治疗的临床应用,适合咨询师,家和师使用。

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