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  • 音像近代中国中小学公民教育研究(1895-1936)翟楠|责编:米小鸽
  • 正版
    • 作者: 翟楠|责编:米小鸽著 | 翟楠|责编:米小鸽编 | 翟楠|责编:米小鸽译 | 翟楠|责编:米小鸽绘
    • 出版社: 江苏大学出版社
    • 出版时间:2018-12-01
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    • 作者: 翟楠|责编:米小鸽著| 翟楠|责编:米小鸽编| 翟楠|责编:米小鸽译| 翟楠|责编:米小鸽绘
    • 出版社:江苏大学出版社
    • 出版时间:2018-12-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2018-12-01
    • 开本:16开
    • ISBN:9787568410632
    • 版权提供:江苏大学出版社
    • 作者:翟楠|责编:米小鸽
    • 著:翟楠|责编:米小鸽
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:59.00
    • ISBN:9787568410632
    • 出版社:江苏大学
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2018-12-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2018-12-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:30834179
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    导论
    一、研究缘起
    二、研究基础
    (一)对别国公民教育现状的介绍
    (二)公民教育的概念范畴
    (三)公民教育的历史分期
    (四)公民训练
    (五)当前研究现状
    三、研究框架
    章 “公民”的启蒙:近现代语境下的公民观念考察
    一、民族建构:公民观念的政治基础
    (一)观念兴起
    (二)观念确立对公民思想的影响
    二、公共领域的诞生:公民观念的文化基础
    (一)文化领域的公共孕育
    (二)公共的孕育与公民意识的萌芽
    三、西方教育理念:公民观念的理论基础
    (一)凯兴斯泰纳的义公民教育思想
    (二)杜威的民主主义公民教育思想
    第二章 “公民”的尝试:公民思想的本土发展与实践
    一、公民教育思想的本土化理论
    (一)严复的自由学说及其公民观
    (一)梁届霆Ii的公德学说及其公民观
    二、公民教育思想的制度化尝试
    (一)晚清教育制度变革中的公民意识
    (二)“五育并举”与公民教育的制度化
    (三)公民教育的课程改革
    三、公民教育的平民化实践
    (一)平民主义教育的思想渊源
    (二)平民主义教育的本土化实践
    第三章 “公民”的教育:中小学公民教育的文本分析
    一、中小学公民教育的课程纲要(标准)分析
    (一)小学公民教育课程纲要分析
    (二)中学公民教育课程标准分析
    二、中小学公民教育的教科书分析
    (一)小学公民教育教科书内容分析
    (二)中学公民教育教科书内容分析
    第四章 “公民”的训练:公民教育的实施途径
    一、近代西方公民训练的理论与实践
    (一)民主转向中的美国公民训练
    (二)阶层化的德国公民训练
    二、近代中国公民训练的发展演变
    三、近代中国公民训练的实施途径
    (一)学校公民训练
    (二)社会公民训练
    四、近代中国公民训练实施的个案分析
    (一)学校公民训练个案分析
    (二)社会公民训练个案分析
    五、近代中国公民训练的特点分析
    (一)建立了以“家庭-学校-社会”为依托的公民训练模式
    (二)知行结合,注重联系生活实际
    (三)直接课程教学与间接训练活动结合
    第五章 “公民”的传统:中小学公民教育的本土意识
    一、个人与家庭:注重家庭伦理
    (一)孝道与顺从
    (二)家庭美德和礼仪
    二、个人与社会:强调推己及人
    (一)个人生与群生活
    (二)私德与公德
    三、个人与:突出本位
    (一)责任意识
    (二)爱国主义情怀
    第六章 “公民”的启示:公民教育的历史检视
    一、公民教育的视野:兼顾本土与现代
    二、公民教育的目标:统筹个人与
    三、公民教育的内容:体现融合与创新
    四、公民教育的方式:结合知识教育与行为训练
    五、公民教育的途径:整合政治因素与社会力量
    参考文献
    后记

    售后保障

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