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  • 音像班级管理新思维徐金海
  • 正版
    • 作者: 徐金海著 | 徐金海编 | 徐金海译 | 徐金海绘
    • 出版社: 知识产权出版社
    • 出版时间:2017-07-01
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    • 作者: 徐金海著| 徐金海编| 徐金海译| 徐金海绘
    • 出版社:知识产权出版社
    • 出版时间:2017-07-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2017-07-01
    • 开本:16开
    • ISBN:9787513048927
    • 版权提供:知识产权出版社
    • 作者:徐金海
    • 著:徐金海
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:48.00
    • ISBN:9787513048927
    • 出版社:知识产权
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2017-07-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2017-07-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:3932614
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 班级控制:传统班级管理的审视
    一、一次关于班主任工作问卷调查的启示
    二、两个需要澄清的班级场域中的概念
    三、三种关于班级控制产生的根源解析
    四、四大班级控制的实践隐喻
    五、五种消解班级控制的理念解读
    六、六项重构班级控制机制的策略分析
    第二章 班级经营:班级管理转型的探索
    一、班级经营是什么?
    二、制度化教育与班级经营
    三、契约理论与班级经营
    四、学习型组织与班级经营
    五、有效学校与班级经营
    六、班级经营的文化使命
    第三章 班级共同体:班级管理模式的创新
    一、马赛克班级的“是”与“非”
    二、什么是班级共同体
    三、班级共同体视域中的师生关系
    四、班级共同体的道德使命
    五、重点中学政策的隐喻与班级共同体建设
    第四章 班级再造:班级管理智慧的生成
    一、学会激励:从负面发现走向正面启迪
    二、学会表达:从话语霸权转向平等对话
    三、学会创新:开启自我心智模式
    四、学会思维:谨防思维裂痕的出现
    五、学会挑战:走向思维的自我
    六、学会管理:学生是“人”不是“物”
    七、学会表扬:感受表扬的艺术
    八、学会“游戏”:打破对日常行为规则的迷信
    结语
    参考书目

    徐金海,安徽灵璧人,中国教育科学研究院副研究员,教育学博士,博士后,曾是中国教育科学研究院杭州下城实验区、宁波鄞州实验区常驻专家,并担任宁波鄞州教育综合改革实验区专家组组长。主要从事学校管理、教育领导与管理理论研究,参与和主持及省部级课题多项,参编著学术著作5部,发表学术40余篇,多篇被《新华文摘》《人大复印资料》转摘和转载,曾获第五届全国教育科学成果三等奖。

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