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  • 音像变革与创生--城市初中三雅教育的实践探索谢先刚等著
  • 正版
    • 作者: 谢先刚等著著 | 谢先刚等著编 | 谢先刚等著译 | 谢先刚等著绘
    • 出版社: 上海三联书店
    • 出版时间:2020-08
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    • 作者: 谢先刚等著著| 谢先刚等著编| 谢先刚等著译| 谢先刚等著绘
    • 出版社:上海三联书店
    • 出版时间:2020-08
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:无
    • 页数:439
    • 开本:16开
    • ISBN:9787542670595
    • 版权提供:上海三联书店
    • 作者:谢先刚等著
    • 著:谢先刚等著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:88.00
    • ISBN:9787542670595
    • 出版社:上海三联书店
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:中文
    • 出版时间:2020-08
    • 页数:439
    • 外部编号:10774109
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 典雅之校:价值凝练与文化生成
    一、价值迷失与文化
    (一)优越条件滋生的固步自封
    (二)三校合并引发的文化
    (三)社会变革带来的生存挑战
    二、价值凝练与顶层设计
    (一)办学现状的调查与分析
    (二)核心价值的凝练与阐释
    (三)核心价值的内化与彰显
    三、理念创新与路径选择
    (一)创新与预设:学校变革的整体规划
    (二)曲折与坚定:变革实施的简要历程
    第二章 博雅之教:课程重构与教学重建
    一、博雅课程的价值与定位
    (一)初中阶段实施博雅教育的价值与可能
    (二)博雅之教的理念确立和变革思路
    二、博雅课程的校本化实施:由“教”教材转向用教材“教”
    (一)关于学科育人价值的理解和认识
    (二)“教”教材带来的育人价值贫乏和缺失
    (三)用教材“教”对育人价值的开发和利用
    三、探索“探究/对话/体验”式教学
    由以“教”为中心转向以“学”为中心
    (一)指向“学”为中心的备课变革:从传统教案转到“学习导纲
    (二)基于“学习导纲”的课堂:由单一的先讲后练到
    “探究/对话/体验”式教学
    (三)着眼“互联网+”的教学:由孤立的课堂改革
    到教学的系统重建
    四、基于日常教学的变革研究,教师专业发展由“被,,教研
    到“要”教研
    (一)教师专业发展的自我规划与学校支持
    (二)由散点式被动教研向序列化主动教研转型
    (三)由为课题而课题转向问题导向的行动研究
    第三章 儒雅之人:学生工作与学生发展
    一、基于成长需求的初中学生工作变革
    (一)初中学生成长需求的体认
    (二)初中学生工作的立场与路径选择
    二、营造公平、自主、适的成长环境
    (一)基于小组合作的班级组织机制
    (二)关注成长需要的班级生活重建
    (三)立足综合素养提升的实践体验
    (四)创设公平适切的学生成长平台
    三、构建促进学生主动发展的过程评体系
    (一)立足诊断改进的学业水平评价
    (二)基于互动共生的小组合作评价
    (三)旨在唤醒的操行表现评价
    (四)聚焦全面发展的综合素养评价
    (五)实施学生综合素质过程评的效果及反思
    第四章 运筹之策:治理优化与动力内生
    一、价值转向:从被动“育分”转向主动“育人”
    (一)初中教育变革的时代特征
    (二)学校管理变革的价值
    二、重心下移:从“各自为政”走向“和谐融通”
    (一)科层制组织结构导致高管控低自主弊端
    (二)“扁平化”管理变各行其是为协同融合
    (三)非行政组织为师生搭建更多互动平台
    三、动力内生:治理机制从单一垂直到多元共生
    (一)基于师生发展需求的制度更新
    (二)学校治理机制的内部优化
    (三)治理文化的伴随形成
    第五章 红棉之卓:绽放名校的蓬勃生机
    一、文化嬗变催生发展内力
    二、机制创新孵化团队张力
    三、课堂变革激扬创新活力
    四、学校治理凝聚共生合力
    第六章 白兰之雅:述说文脉三中的成长故事
    一、教师心路,在变革中走向主动发展
    (一)从改变“课”到改变“人”
    (二)从照搬惯例到反思重建
    二、学生心语,在活动中实现自主成长
    三、家长心得,在参与建教育生活
    主要参考资料
    后记

    谢先刚,山市第三中学初中部校长兼委书记,广东省特级教师,中学语文正高级教师;兼任中国教育学会中小学整体改革专业委员会学术委员,广东省中小学校长培训中心客座教授,山科学技术学院硕士导师,山市中小学校长任职资格培训指导专家,山市“省级基础教育领军人才”,山市禅城区首席名校长、名校长工作室主持人;山市十届委员会委员,政协山市第十二届委员会委员。先后在《人民教育》《中小学管理》《中国教育报》等省级以上教育刊物发表80余篇。曾主持多项、省教育科研课题。

    本书以当代学校教育和文化转型为大背景,从分析经济发达地区城市公办初中的生存状态和发展需要出发,以一所历史名校在新形势下的创生为案例,探索城市公办初中如何伴随着社会的转型,实现学校发展由被动式的“随波逐流”转向主动建构型的“自主经营”。

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