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  • 音像这样教,儿女快乐上哈于巾帼,肖峰
  • 正版
    • 作者: 于巾帼,肖峰著 | 于巾帼,肖峰编 | 于巾帼,肖峰译 | 于巾帼,肖峰绘
    • 出版社: 青年作家杂志社
    • 出版时间:2018-06-06
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    • 作者: 于巾帼,肖峰著| 于巾帼,肖峰编| 于巾帼,肖峰译| 于巾帼,肖峰绘
    • 出版社:青年作家杂志社
    • 出版时间:2018-06-06
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 开本:16开
    • ISBN:9787521200461
    • 版权提供:青年作家杂志社
    • 作者:于巾帼,肖峰
    • 著:于巾帼,肖峰
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:45.00
    • ISBN:9787521200461
    • 出版社:作家
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2018-06-06
    • 页数:暂无
    • 外部编号:30213288
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    序言 - 清华缘,枫叶情
    部:学前科学教育

    1.保温箱中的体弱娃娃 / 003
    2.孩子不是宠物 / 008
    3.哭是的运动 / 013
    4.浪费的90%脑智能 / 020
    5.精致教育——养、带、教 / 029
    6.三岁看大,七岁看老 / 036
    7.启蒙教育三大致命伤 / 042
    8.幼教成效,首重科学 / 048
    9.玩是的学习 / 056
    10.宝宝天生爱数学 / 061
    11.计算机游戏玩出学习力 / 068
    12.善用多重记忆力 / 074
    13.阅读神灯在哪里 / 080
    14.德智体群美,全面发展 / 086
    15.体能也是一种智能 / 093
    16.计划胜过变化 / 098


    第二部:小学习惯教育

    17.读懂孩子,对症下药 / 105
    18.和小孩斗法 / 111
    19.习惯胜过说教 / 115
    20.比天赋更重要的是规划 / 121
    21.高单位时间效率 / 128
    22.行学,人脑如计算机 / 133
    .动态教育VS因材施教 / 139
    24.学乐器不等于学钢琴 / 145
    25.冷门就是热门 / 151
    26.一人三重奏乐团 / 157
    27.充分准备不求赢 / 164
    28.比赛的心理学 / 169
    第三部:中学诱导教育

    29.怕失败的好学生,不想全力以赴 / 177
    30.青春期的良药 / 182
    31.不爱就是爱 / 187
    32.聪明考不了高分 / 192
    33.捷径在哪里 / 198
    34.真自信,自信 / 202
    35.中西不同的 / 207
    第四部:大学激励教育

    36.什么样的人才能进哈 / 215
    37.哈是成功的起点 / 221
    38.如何准备进美国名校 / 227
    后记

    哈趣闻一:哈家长欢庆周末 /
    哈趣闻二:哈学生会——从政的捷径 / 244

    保温箱中的体弱娃娃“哇!破水了!”我在睡梦中惊醒,尖叫起来。
    身旁熟睡的先生立刻从床上跳起来:“上医院!”我看了一眼床旁的闹钟──凌晨三点半。
    “抱歉,你必须回家等!现在没有床位,等到三分钟痛一次再来医院。”罗莫娜医生看着我迷惑、无的眼神,没忘了再加一句,“记得回家去爬楼梯!
    ”我和先生只好无奈、忐忑不安回家去。
    “三八、三九……”我上上下下爬了几十次楼梯,突然觉得全身发冷,眼前一黑,就从楼上摔了下去。等我醒来的时候,发现自己在医院的急诊室里。原
    来我高烧超过四十度,急诊室的护士立刻打电话给罗莫娜医生。旁边的先生早已吓得脸色发白,而我也奄奄一息,冷得发抖。意识蒙眬中,我突然听到罗莫娜医生的声音:“准备剖腹产!叫小儿科专科医生!”听到罗莫娜医生这几句话后,我就失去知觉了。
    罗莫娜医生测出子宫内的温度高达四十点二度,刻不容缓,只见她一边请护士准备手术房,一边给我打肌肉松弛药,用吸盘吸出孩子。十几分钟后,宝宝自然出生了,这是我们的个孩子──宇琪。
    ·慢人一拍怎么办和初生儿不同,女儿宇琪面色暗红、四肢无力、没有表情,由于吸盘的作用,小小的头竟成圆锥状。更糟糕的是,出生后她竟然没有大哭一声。还来不及让我和先生抱一下,一旁的儿科医生马上将宇琪抱了过去。只见他把宇琪面朝下,放在诊断床上,拿出一个大大的针筒,一下子扎进宇琪的背,进行骨髓抽样化验,看看病毒感染到骨髓。这一扎,与其说是扎到宇琪的身上,不如说是扎到我们的心上。抽完骨髓后,儿科医生转头对我们说:“很抱歉,你们暂时不能抱小孩,我担心她的抵抗力太弱,会有危险。我们要马上给她打抗生素,然后放进保温箱里观察
    。”这简直是晴天霹雳!医生转身抱着宇琪出去了。
    冰冷的产房里只剩下我和先生,我们俩抱头痛哭。为什么会这样?宇琪会不会有什么问题?头脑会不会烧坏了?她会像正常小孩一样吗?想想怀孕时的喜悦和憧憬,眼前一连串的问题,使得次做父母的我们,一下子从幸福的,跌落到痛苦的深渊。
    第二天一早,护士来通知我们可以去看看宇琪。
    我和先生兴奋地跑到新生儿加护病房。一看到可怜的宇琪躺在保温箱里,头上扎着抗生素点滴针头,我的泪水马上止不住地流下来。就这样,宇琪一出生,就住在婴儿加护病房,我们每天去医院四次,抱抱她,亲亲她,给她喂奶。三个星期后,医生说,宇琪可以回家了。我和先生兴高采烈接她回家,却也开启了另一种担忧:她会像正常小孩一样发育吗? 一岁前的宇琪似乎什么事都比同年龄的小孩慢一些。別的宝宝三个月就会翻身、六个月就会坐,宇琪却要到五个月才会翻身、快八个月才可以坐正。婴儿时期的宇琪,脸上不太有表情,好像对她身边的环境,不是很有兴趣;当我们试着逗她玩的时候,她也很少回应,就连吃奶,都不是很感兴趣,常常有一搭没一搭地吸着奶,好像总是不饿。当別的孩子牙牙学语的时候,宇琪也不太喜欢尝试发音,不知道是对学说话没有兴趣,还是不会用声音表达自己的感觉。她比小孩更爱睡,睡醒的时候,也不像孩子一样活泼好动;同时也很少哭,即使哭也很小声,感觉连喝奶或哭的力气都没有。
    我和先生对宇琪有太多的担心,担心她因为出生
    时的意外影响了此后的学习和生活。因此,我和先生
    特別关注婴儿的教养以及智力开发的相关研究,希望通过学习科学的知识,用科学的方法帮宇琪健康成长。
    从体弱小娃,到哈提前录取婴幼儿对事物的观察能力往往超乎我们的想象。
    为了更正确、更地开发宇琪的脑力,我和先生
    认真读了许多有关婴幼儿早期脑力开发的书籍,以及教育孩子的相关研究。其中以哈婴幼儿教育中心(CenteronthcDcvclopingChild,HarvardUniversity)所做的研究,领导代表。他们明确地指出,在教育零到五岁的婴幼儿时,必须注意以下三个个重要的概念。P3-5

    中央电视台、《人民日报》,美国NBCNews、《波士顿邮报》,《加拿大全球报》《温哥华太阳报》,《明报》《星岛日报》《世界日报》等专访报道科学幼教,奠定成长坚定基石超高时间效率,让成为一种习惯凡事提早规划,力孩子形成好品格
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