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音像基于验问理念的数学∑课程张国立|责编:徐艳君
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上篇 验问理念:数学“∑”课程的理论构建 章 学校“验问课程”的一体化设计 节 “验问课程”的背景 第二节 “验问课程”的建设 第三节 “验问课程”的设置 第二章 验问理念统领下数学“∑”课程的提出与构建 节 数学“∑”课程的提出 第二节 数学“∑”课程的目标 第三节 数学“∑”课程的设置中篇 验问实践:数学“∑”课程的教学探索 第三章 调动操作和思考,积累数学活动经验 节 理论基础 第二节 典型案例分析 第四章 引导思维进阶,感悟数学基本思想 节 理论基础 第二节 典型案例分析 第五章 组织探究学习,激发数学创造力 节 理论基础 第二节 典型案例分析下篇 验问实效:数学“∑”课程中的师生发展 第六章 学生成长——全面发展,学有所长 节 学生评价的理念与方式 第二节 验问课堂,奠定学习基石 第三节 项目式学习,进发创造力火花 第七章 教师成长——全面育人,教有特色 节 教师评价的理念与方式 第二节 研中学,项目中促成长 第三节 教中评,课堂中见真章参考文献
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