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音像上出语文味(中学语文课堂上的文学涵泳文化熏陶)艳
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序:师者以课立身/郭永福片段教学设计 象征派的形式,古典派的内容 ——《雨巷》片段教学设计 回归已为旧时闻,佳构乃能历久新 ——《别了,“不列颠尼亚”》(-6段)片段教学设计 荷月本是千古调,塘畔行吟写新章 ——《荷塘月色》(第4-5段)片段教学设计 读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长 ——《故都的秋》(第3段)片段教学设计 深衷浅貌行多愚,短语长情言尽痴 ——《涉江采芙蓉》片段教学设计 彩绣辉煌凡鸟姿,风露清愁清玉韵 ——《林黛玉进贾府》片段教学设计 置身孤所畏,横济沧海方为雄 ——《老人与海》片段教学设计 落笔摇五岳,啸傲凌沧洲 ——《蜀道难》(段)片段教学设计 莫问休荣事,且听弦上音 ——《琵琶行(并序)》(第2段)片段教学设计 史家直笔好恶不隐,儒道兼修进退裕如 ——《张衡传》(第5-6段)片段教学设计 链接:在片段教学情境下文本解读的迅速切入角度例谈完整教学课例 风雨飘摇当此际,舍我其谁主沉浮 ——《沁园春·长沙》(上阕)教学课例 口悬河汉退秦师,舌摇山岳存故国 ——《烛之武退秦师》(第二课时)教学课例 仁义礼智信,千古儒侠风 ——《荆轲刺秦王》(第三课时)教学课例 读诗之趣在审美 ——《归园田居》(其一)教学课例 弃捐勿复道纷纭,临别偏引意干重 ——《孔雀东南飞》(第二部分)教学课例 欲论“乐也”“痛哉”“悲夫”,宜以大者远者先之 ——《兰亭集序》(第二课时)教学课例 伪立客主宣愤恚,借口代言展襟怀 ——《赤壁赋》(第3-4段)教学课例 文无定格显奇崛,仙人自有天外姿 ——《春夜宴从弟桃花园序》教学课例 诗客缘何号日,此中禅味君知否? ——《积雨辋川庄作》教学课例 以杀生谈养生,看似悖谬的警世书 ——《庖丁解牛》(第二课时)教学课例 天地不过梯米,毫末无非丘山 ——《惠子相梁》教学课例 中国风味文中寻 ——《春酒》教学课例 链接:古诗文“四文维度”课型的主张与建构专题教学课例
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