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音像教师思维与教学问题意识研究曾拓著
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前 言章 思 维节 思维概述第二节 思维形式第三节 创造思维第二章 教师思维节 教师思维概述第二节 教师思维对学生的影响第三章 教师的教学计划与决策节 教师的教学计划第二节 教师的教学决策第四章 教师的教学反思节 什么是教学反思第二节 如何进行教学反思第三节 关于教师教学反思指向的调查分析第五章 教师的教学监控节 什么是教学监控第二节 如何进行教学监控第六章 教师的教学问题意识节 什么是教学问题第二节 什么是教学问题意识第七章 关于教师教学问题意识的研究节 中学教师教学问题意识的初步研究第二节 中小学数学教师的教学问题认知调查分析第八章 关于教师教学问题诊断能力的研究节 中小学教师教学问题诊断能力的研究第二节 教师的工作积极、教学效能感与其教学问题诊断能力关系的研究第九章 教师教学思维的促进节 影响教师教学思维的主观因素第二节 影响教师教学思维的客观因素第三节 促进教师教学思维的途径与方法参考文献后 记
曾拓,广东梅县人,嘉应学院教育科学学院心理学系主任,心理学副教授。长期从事心理学教学与科研工作,主持完成了“广东省哲学社会科学规划教育学研究项目心理学课题:中小学教师的教学思维与学生思维发展关系的研究”等省级课题2项,市厅级课题2项。在《心理发展与教育》等刊物发表十余篇。主讲课程为“心理学研究方法”、“心理学原理”和“管理心理学”。
本书共分为九章,围绕教师思维与教学问题意识,论述了教学计划与决策,分析了教学反思,介绍了有关教学问题意识与诊断能力方面的实研究,对如何促进教师的教学思维和教学问题意识进行了思考与探讨,可作为教育科学理论的参考书使用。
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