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  • 音像教师思维与教学问题意识研究曾拓著
  • 正版
    • 作者: 曾拓著著 | 曾拓著编 | 曾拓著译 | 曾拓著绘
    • 出版社: 暨南大学出版社
    • 出版时间:2013-06
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    • 作者: 曾拓著著| 曾拓著编| 曾拓著译| 曾拓著绘
    • 出版社:暨南大学出版社
    • 出版时间:2013-06
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2014-07-16
    • 字数:167.00千字
    • 页数:188
    • 开本:32开
    • ISBN:9787566810366
    • 版权提供:暨南大学出版社
    • 作者:曾拓著
    • 著:曾拓著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:25.00
    • ISBN:9787566810366
    • 出版社:暨南大学出版社
    • 开本:32开
    • 印刷时间:2014-07-16
    • 语种:中文
    • 出版时间:2013-06
    • 页数:188
    • 外部编号:8267726
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    前 言

    章 思 维

    节 思维概述

    第二节 思维形式

    第三节 创造思维

    第二章 教师思维

    节 教师思维概述

    第二节 教师思维对学生的影响

    第三章 教师的教学计划与决策

    节 教师的教学计划

    第二节 教师的教学决策

    第四章 教师的教学反思

    节 什么是教学反思

    第二节 如何进行教学反思

    第三节 关于教师教学反思指向的调查分析

    第五章 教师的教学监控

    节 什么是教学监控

    第二节 如何进行教学监控

    第六章 教师的教学问题意识

    节 什么是教学问题

    第二节 什么是教学问题意识

    第七章 关于教师教学问题意识的研究

    节 中学教师教学问题意识的初步研究

    第二节 中小学数学教师的教学问题认知调查分析

    第八章 关于教师教学问题诊断能力的研究

    节 中小学教师教学问题诊断能力的研究

    第二节 教师的工作积极、教学效能感与其教学

    问题诊断能力关系的研究

    第九章 教师教学思维的促进

    节 影响教师教学思维的主观因素

    第二节 影响教师教学思维的客观因素

    第三节 促进教师教学思维的途径与方法

    参考文献

    后 记

    曾拓,广东梅县人,嘉应学院教育科学学院心理学系主任,心理学副教授。长期从事心理学教学与科研工作,主持完成了“广东省哲学社会科

    学规划教育学研究项目心理学课题:中小学教师的教学思维与学生思维发展关系的研究”等省级课题2项,市厅级课题2项。在《心理发展与教育》等刊物发表十余篇。主讲课程为“心理学研究方法”、“心理学原理”和“管理心理学”。

    本书共分为九章,围绕教师思维与教学问题意识,论述了教学计划与决策,分析了教学反思,介绍了有关教学问题意识与诊断能力方面的实研究,对如何促进教师的教学思维和教学问题意识进行了思考与探讨,可作为教育科学理论的参考书使用。

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