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音像敦于实行--邹东廓的讲学教化与良知学思想张卫红
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绪论
一、东廓思想研究的相关进展
二、东廓之学的思想格和定位
三、东廓讲学及社会历史活动的相关研究
章 半生心路:浩浩谁立万物表
节 家世源流与学术传统
第二节 早年教育及思想困惑
第三节 师事阳明与宗旨确立
第四节 从学阳明的九载经历
第五节 不满一纪的仕宦生涯
第二章 讲学与政事:文章政事无二门
节 讲学与官员交游网络
一、与江西官员的交游网络
二、官员参与讲学的情形
三、以道相勉
第二节 阳明学对地方官员的影响
一、为政之道的三个心层面
二、政学一体与万物一体
三、以儒术宰吏治
第三章 讲学与化乡:几为苍生涕拂襟
节 讲学与书院建设
一、早期讲学与书院建设
二、归田后讲学与书院建设
第二节 讲学士友与地方宗族网络
一、讲学士友的规模、构成及影响
二、讲学士友与地方宗族的关系
三、草根学者对地方社会的影响
第三节 化乡实践
一、撰谱序与倡乡约
二、丈田及赋役改革
三、地方社会救济
四、讲学、化乡与心工夫
第四章 戒惧说的思想脉络:须从戒惧识中和
节 《学》《庸》合一、戒惧慎独合一
一、朱子释戒惧、慎独
二、阳明释戒惧、慎独
三、东廓论《学》《庸》合一、戒惧慎独合一
第二节 依托《中庸》展开戒惧说
一、阳明学建构的思想背景
二、戒惧以致中和(良知)
第三节 以濂洛之学会通戒惧说
一、濂洛之学与阳明学的关系
二、濂洛之学与戒惧说的会通
第五章 戒惧说的义理与实践:好从瑟倜栽根本
节 戒惧真体
一、良知至善
二、天然自有之规矩
三、帝规帝矩
四、本体精明
第二节 戒惧之功
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