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音像精神科护理苏静
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章 绪论
节 精神医学发展简史
第二节 精神科护理发展简史
第三节 现代精神科护理工作的内容与要求
第二章 精神疾病的基本知识
节 精神疾病的病因及诊断分类
第二节 精神疾病的症状学
第三章 精神科护理基本技能
节 与精神病患者的接触
第二节 精神障碍护理的观察与记录
第三节 精神科护理的基本内容
第四章 精神疾病急危状态的防范与护理
节 暴力行为的防范与护理
第二节 行为的防范与护理
第三节 出走行为的防范与护理
第四节 噎食的防范与护理
第五章 精神疾病的治疗与护理
节 概述
第二节 电抽搐治疗过程的护理
第三节 医和针灸治疗
第四节 工娱疗法
第五节 精神外科治疗
第六章 社区精神卫生服务与家庭护理
节 社区精神卫生护理工作的范围和要求
第二节 精神病患者的家庭护理
第七章 器质精神障碍患者的护理
节 概述
第二节 常见的脑器质精神障碍
第三节 常见的脑器质精神障碍患者的护理
第四节 常见的躯体疾病所致精神障碍与护理
第八章 精神活物质所致精神障碍患者的护理
节 概述
第二节 阿片类物质所致精神障碍
第三节 酒精所致精神障碍
第四节 镇静及抗焦虑药所致精神障碍
第五节 及所致精神障碍
第九章 精神分裂症患者的护理
节 精神分裂症的临床特点
第二节 精神分裂症患者的护理
第十章 心境障碍患者的护理
节 心境障碍的临床特点
第二节 心境障碍患者的护理
十章 神经症和癔症患者的护理
节 神经症的临床特点
第二节 癔症的临床特点
第三节 神经症及癔症患者的护理
第十二章 心理因素相关生理障碍与应激相关障碍患者的护理
节 心理因素相关生理障碍患者的护理
第二节 应激相关障碍患者的护理
第十三章 儿童青少年期精神障碍患者的护理
节 儿童青少年期精神障碍的临床特点
第二节 儿童青少年期精神障碍患者的护理
参考文献
《精神科护理/全国医药卫生类院校精品教材》紧紧围绕护理人才的培养目标,以“五”(思想、科学、实、启发、创新)为原则,强调“三基”(基本理论、基本知识、基本技能)的训练,在内容的广度、深度上充分考虑学生的基础水平及实际需求。一章至第三章介绍精神科护理学的发展史、精神疾病的基础知识及精神科护理的基本技能;第四章至第六章着重介绍精神疾病急危状态的防范、精神疾病的治疗方法及社区精神卫生服务与家庭护理;第七章至第十三章介绍常见精神疾病的护理。
《精神科护理/全国医药卫生类院校精品教材》围绕护士职业资格相关文件精神,结合护士执业资格新大纲的要求,在内容编排上既充分考虑知识的系统,又重点突出护士执业资格的重点内容,可以作为护士执业资格参考书籍。
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