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音像我国林学教育教学改革实践与探索骆有庆,杨传平主编
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序前言章 我国林学教育基本情况 1.1 授权与学科设置 1.1.1 授权审核与学科专业发展 1.1.1.1 授权审核 1.1.1.2 学科专业发展 1.1.2 授权概况 1.1.2.1 博士授权 1.1.2.2 硕士授权 1.1.. 专业硕士授权 1.1.3 学科方向设置 1.1.3.1 博士授权学科方向设置 1.1.3.2 硕士授权学科方向设置 1.2 规模与结构 1.2.1 全国农学招生情况 1.2.2 林学招生规模 1.. 林学招生结构 1.2.4 全国农学生情况 1.3 质量与条件 1.3.1 质量保障体系建设 1.3.1.1 授权审核基本条件 1.3.1.2 基本要求 1.3.1.3 授予标准 1.3.2 培养质量与条件建设 1.3.2.1 抽查 1.3.2.2 学科评估 1.3.. 全国**博士评选 1.3.2.4 科技创新能力 1.3.2.5 实验室平台建设 1.3.2.6 科技支撑条件建设 1.3.2.7 高水平师资队伍建设第2章 我国林学课程建设现状与教学质量 2.1 培养方案与课程体系设置 2.1.1 培养方案 2.1.2 课程体系设置 2.1.2.1 公共课设置 2.1.2.2 必修课(专业课)设置 2.1.3 课程建设 2.1.3.1 林学课程建设投入力度 2.1.3.2 实验、实践类课程建设 2.1.3.3 方法类课程建设 2.1.3.4 专题类课程建设 2.1.3.5 全英文课程建设 2.1.3.6 案例库课程建设 2.1.3.7 精品课程建设 2.1.3.8 在线课程建设 2.1.3.9 教材出版 2.1.3.10 课程建设规划 2.1.4 课程教学质量
本书主要内容包括我国林学教育基本情况,我国林学课程建设现状与教学质量,比较与分析—国外大学学科专业设置与课程体系,借鉴与启示共4章内容,本书具有一定的原创,对我国林学的教育教学有着重要的指导意义。
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