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音像传染病学王静,何愉胜,岳新荣
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章总论节感染和免疫/1 第二节传染病的发病机制/6 第三节传染病的流行过程及影响因素/8 第四节传染病的特征/12 第五节传染病的诊断/16 第六节传染病的治疗/20 第七节传染病的预防/21 第二章病毒疾病节病毒肝炎/26 第二节流行冒/42 第三节人感染高致病禽流(人禽流感)/49 第四节肾综合征出血热/54 第五节乙脑/63 第六节狂犬病/69 第七节艾滋病/73 第八节手足口病/79 第九节麻疹/84 第十节水痘和带状疱疹/89 十节流行腮腺炎/93 第十二节登革热/98 第三章立克次体病节流行斑疹伤寒/103 第二节地方斑疹伤寒/108 第四章细菌传染病节伤寒与副伤寒/112 第二节细菌痢疾/118 第三节霍乱/125 第四节布鲁氏菌病/131 第五节猩红热/136 第六节流行脑脊髓膜炎/141 第五章钩端螺旋体病 第六章原虫病节阿米巴病/155 第二节疟疾/161 第七章蠕虫病节日本血吸虫病/168 第二节囊尾蚴病/174 第三节蛔虫病/178 第四节钩虫病/182 第五节蛲虫病/186 第八章医院感染 附录A穿、脱隔离衣实训198 附录B2017年临床执业理医师大纲(传染病、传 播疾病)200 附录C中华人民共和国传染病防治法202
王静,女,副教授,邢台医学高等专科学校医学系传染病学学科带头人,从事临床和教学20余年,具有丰富的教学经验和教材编写经验。
全国高等卫生职业教育临床医学专业(3+2)“十三五”规划教材(1) 紧跟医学教育改革的发展趋势和“十三五”教材建设工作,具有鲜明的高等卫生职业教育特色。 (2) 紧密联系的教学大纲、理医师执业资格的要求,整合和优化课程体系和内容,贴近岗位的实际需要。 (3) 突出体现“医教协同”的人才培养体系,以及医学教育教学改革的成果。 (4) 教材融传授知识、培养能力、提高技能、提高素质为一体,注重职业教育人才德能并重、知行合一和崇高职业精神的培养。 (5) 大量应用案例导入、探究教学等编写理念,以提高学生的学习兴趣和学习效果。 本书是全国高等卫生职业教育临床医学专业(3+2)“十三五”规划教材。本书共八章。章总论;第二章至第七章包括病毒传染病、立克次体病、细菌传染病、钩端螺旋体病、原虫病和蠕虫病;第八章医院感染。实训内容为穿脱隔离衣,是临床执业理医师实践考核的技能操作项目。本书配套网络增值服务。本书可供临床医学、全科医学、预防医学、中医学等专业使用。
本书是全国高等卫生职业教育临床医学专业(3+2)“十三五”规划教材。 本书共八章。章总论;第二章至第七章包括病毒传染病、立克次体病、细菌传染病、钩端螺旋体病、原虫病和蠕虫病;第八章医院感染。实训内容为穿脱隔离衣,是临床执业理医师实践考核的技能操作项目。 本书可供临床医学、全科医学、预防医学、中医学等专业使用。
(1) 紧跟医学教育改革的发展趋势和“十三五”教材建设工作,具有鲜明的高等卫生职业教育。
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