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音像英语教学资源的开发、利用与评价刘道义,何安平
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章 概论节 教学资源的定义、种类与作用一、教学资源的定义二、教学资源的种类三、教学资源的作用第二节 作为教学资源核心的教材的功能一、世界上对教科书与教材功能存在的分歧二、中国英语教材的历史与现状第三节 信息技术引发教学资源的变革一、教育技术发展引发的教育二、20世纪末以来的信息技术在外语教育中的运用三、外语网络教学资源的开发提供了云数据和资源共建共享的平台第二章 英语教学资源的开发节 我国英语教材开发的历史沿革一、世界语言课程、教材、教法的发展历程二、我国历史变迁下的英语课程、教材、教法的发展途径三、中国近现代目前有影响的英语教材第二节 当代英语教材所遵循的教学途径和原则一、20世纪末以来的英语课程、教材与教法变革的历程二、当代中小学英语教材建设第三节 英语教学资源的开发过程一、英语教学资源开发是一个系统工程二、英语教学资源开发的过程第三章 英语教学资源的利用节 选择与整合英语教学资源以满足教学需求一、教师、学生与教学资源的互动关系二、灵活地、创造地使教学资源三、有效选择与整合教学资源的教学实践第二节 培养和发展学生的人文素养一、激发思想情感二、培养语言能力三、形成文化意识四、提高思维品质五、发展学习能力六、学习能力的特点第四章 利用教学资源培养学生学习和运用语言的能力节 培养学生学习英语语音、语法和词汇的能力一、利用教学资源帮学生学习英语语音二、利用教学资源帮学生学习英语语法三、利用教学资源帮学生学习英语词汇第二节 培养学生听、说、读、写的能力一、利用教学资源培养学生听的能力二、利用教学资源培养学生说的能力三、利用教学资源培养学生读的能力四、利用教学资源培养学生写的能力第五章 英语教学资源的评价节 教学资源评价的意义和作用一、教学资源评价的定义和内涵/25二、教材评价的目的和作用第二节 我国教材评审制度的历史沿革和新的发展一、1949—1979年二、1980—2000年三、2000年至今第三节 英语教材的评价标准一、两份国内教材评审标准的对比二、两份国外教材评价标准的借鉴第四节 教学资源评价研究:理论与工具一、教材评价的类型简述二、新世纪国内三个教材评估研究项目述评第五节 英语教学资源评价的发展趋势及热点话题研究一、教材评价建制向更加公开、公平、公正的方向发展二、教材评审标准制定将更凸显培养学生核心素养的教育理念三、教材评价的学术研究需与教材开发相结合,并加强国际交流第六章 英语教学资源的未来发展节 国际英语教学资源发展的特点与趋势一、对全球英语教材的质量评估与反思二、网络时代的教学资源发展三、国际英语教材研究的动向第二节 国内英语教学资源发展面临的挑战及其对策一、教材发展如何新一轮课程改革理念在教学中实施二、教材发展如何满足不同地区和不同水平学生的要求三、如何解决应试教育对教学资源开发和利用的负面影响四、纸质教材如何与网络教学资源互补融合、相得益彰第三节 加强研究以迎接未来的发展一、建立教材编者、研究者与出版者三方合作的研发机制二、探讨新教材新理念与传统教法的融合三、运用“互联网+”理念研发数字教学资源四、在教师教育中加强对教学资源的开发、利用和评价能力的培养参考文献
刘道义,课程教材研究所研究员、人民教育出版社编审。曾任中国教育学会外语教学专业委员会理事长、课程教材研究所副所长、人民教育出版社副总编辑。曾参与中英语教学大纲的编订和教材审查工作。参加了小学、初中、高中12套英语教材的编写和修订工作。著有《刘道义英语教育自选集》,主编“有名英语特级教师教学艺术丛书”、《基础外语教育发展报告(1978—2008)》、《新中国中小学教材建设史1949—2000研究丛书:英语卷》、《英语教育在中国:历史与现状》等,并撰写了有关英语教育与教学的文章100多篇。
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