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  • 音像亲子滋养:让孩子活出的样子陈禹安
  • 正版
    • 作者: 陈禹安著 | 陈禹安编 | 陈禹安译 | 陈禹安绘
    • 出版社: 民主与建设出版社
    • 出版时间:2018-05-01
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    • 作者: 陈禹安著| 陈禹安编| 陈禹安译| 陈禹安绘
    • 出版社:民主与建设出版社
    • 出版时间:2018-05-01
    • 版次:1
    • 印刷时间:2019-07-01
    • 字数:134000
    • 页数:235
    • 开本:26开
    • ISBN:9787513925556
    • 版权提供:民主与建设出版社
    • 作者:陈禹安
    • 著:陈禹安
    • 装帧:平装-胶订
    • 印次:暂无
    • 定价:49.80
    • ISBN:9787513925556
    • 出版社:民主与建设出版社
    • 开本:26开
    • 印刷时间:2019-07-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2018-05-01
    • 页数:235
    • 外部编号:9602404
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无











    你的孩子真的存在吗——亲子关系的本质
    ?

    父母之难与惑 006

    对亲子关系的反思 010

    亲子关系的复杂? 016

    亲子关系的本质? 018

    人的反应定律? 024

    ?成人与孩子的判断标准? 029

    ?感受的存储与提取 043

    滋养理论的构建? 048

    参考文献? 053
    ?
    第二章
    你是什么样的父母——父母的四种类型
    ?
    控制型父母? 058

    放任型父母 069

    冷漠型父母 075

    滋养型父母 082

    四种类型父母的程度差异? 086

    参考文献 088
    ?
    第三章
    为什么你的人伤你——当养对孩子的负面影响
    ?

    控制型父母的负面影响? 093

    ?放任型父母的负面影响 095

    ?冷漠型父母的负面影响 097

    当养的伤害? 098

    不易觉察的养育谬论? 102
    父母正常论? 103
    父亲优势论? 107
    努力迷信论 112
    血浓于水论? 115

    参考文献 119
    ?
    第四章
    为什么我们不能成为更好的父母——病态适应的束缚与摆脱
    ?

    病态适应? 1

    病态适应的三种状况? 125

    病态舒适 130

    亲子关系和亲亲子关系 131

    几个典型的案例 135

    病态舒适的消除 139

    直觉有害? 143
    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?理无效? 148
    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?负面 154
    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?免疫弹? 158
    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?参考文献 162
    ?
    ?
    第五章
    如何构建滋养型亲子关系——养育模式的切换
    ?
    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?需求区隔 167
    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?节奏校准? 171
    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?弱势优先 175
    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?滋养型父母的养育目标 177
    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “三心二意”的父母 179
    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 构建滋养型亲子关系 187
    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?滋养和教养的本质区别 191
    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?滋养型父母的五种角色 194
    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 安全基地? 196
    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 情绪容器 203
    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 天然 208
    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 玩伴 212
    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 陪练 219
    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 五种角色的调和与救济? 224
    ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 参考文献? 227
    ?
    后记: 孩子 or 正常孩子 1
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    本书的 “滋养”理论从人的基本感受和亲子关系的本质出发,提出了以“孩子的感受重要,父母的感受也重要”为内涵的滋养型父母的定义,并强调“弱势优先”原则,以消解父母先天强势的负面影响。同时将滋养型父母的具体功能细分为五大角色——安全基地、情绪容器、天然、玩伴、陪练,并给出了不同角色之间调和与救济的具体方法。“滋养”理论还从心理底层剖析了当养方式导致的“病态适应”对于家长及其孩子的负面影响,并揭示了几种常见却不易觉察的养育谬论,以警醒无知无觉的家长们。目前,以“滋养理论”为核心内容的课程,已经成为“家庭教育指导师()认研修班”的核心课程,同时也在全国各地的亲子教育培训班、各学校的家长课堂、各种线上课堂广泛开讲。课堂上热烈互动激发出来的精华内容,也被吸收、有机整合到了这本书中。“滋养”已不仅仅是养育理论,也正在成为越来越多的中长养育实

    阅读本书前先思考三大问题:1.你的孩子真的存在吗?2.你真的是孩子的父母吗?3.你和孩子的关系是人际关系?本书作者为良好行为习惯研究课题组专家


    该书已经成为“家庭教育指导师()认班”核心课程


    力你打造相互滋养、相互赋能、相互成就的家庭关系和亲子关系


    重返养育现场,从孩子的感受出发,看见孩子的内在需求,让父母成为孩子眼中本该有的样子。


    “亲子滋养”系列后续产品开发计划:《滋养式沟通》《滋养型父母》《青春期滋养》《滋养男孩》《滋养女孩》
     

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