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音像教育改革目标的整体设计及其注解武文虎著
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引言 教育改革目标的整体设计 1.课程改革目标 2.课堂改革目标 3.高考改革目标 注解 附录1:什么是现代教育 附录2:教育是科学与技术、文化与艺术的统 附录3:要高度重视思维方向和思维动力 附录4:社会及其历史演变 附录5:运用市场机制促进 校长教师合理流动轮岗 后记
武文虎,1963年4月出生于山西省稷山县。员。太原市很好教研员。1987年6月于山西师范大学,获哲学士学。现任太原市外国语学校教科研室副主任,兼职于太原市激活思维专业委员会并担任副理事长。个人专著《价值经济学纲要——广义资本论基础》于2010年3月由中国经济出版社出版发行,深受读者。个人专著《现代社会主义和素质教育概论——的理论愿景和实践途径》于2013年10月由人民日报出版社出版发行,受到广大同仁赞誉。《论素质规律和学习规律》发表于全国中文核心期刊《教育理论与实践》(2012年第8期)。文章《防伪防毒是系统工程》发表于《山西日报》(2012年2月16日)。2011年9月15日《山西日报》以《他们,坚守教育很后的净土》为题,对武文虎等人的教育思想做了简明报道。
《教育改革目标的整体设计及其注解》的优选价值在于,它为人们厘清教育目的、教育目标和教育手段提供了新观点、新思路、新方法。《教育改革目标的整体设计及其注解》也存在着一些需要进一步推敲的内容,如生活课、文化课和技能课所包含的具体科目设置,在具体专业中技能科目的构成等。不能因为这些“疏漏”,就断然否定它的科学。正确的做法是通过广泛讨论,使人们更加明确教育目的及其具体内容,更加明确教育目标和教育目的的关系,更加明确教育手段与教育目标和教育目的的关系,促进人们以更加合理的手段解决这些问题,以便在实现教育目标的过程中更好地实现教育目的。
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