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音像跟蒙台梭利学做幼儿教师罗怡
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前言章 蒙台梭利的生平和教育探索 一、意大利位医学女博士/00l 二、所儿童之家的创办/002 三、蒙台梭利教育思想的传播/004第二章 一所有代表的蒙台梭利学校 一、参观之前的联络/007 二、本恩学校概况/008 三、小学低年级印象/009 四、低年级教室的布置/011 五、一年级的阅读课/012 六、初识蒙台梭利幼儿园/013 七、午睡之后的幼儿班/016 八、下午的幼儿活动/018第三章 探访一家蒙台梭利儿童之家第四章 蒙台梭利教育关键词 一、环境/027 二、发展阶段和期/028 三、混龄班030 四、游戏即工作/033 五、观察/036第五章 充满活动与次赫环境 一、精心准备的环境/040 二、准备一处蒙台梭利儿童之家的环境/041 三、准备一处适合婴儿的蒙台梭利环境/045 四、准备一处适合6-9岁孩子的蒙台梭利环第六章 实际生活练习 一、实际生活练习的内容/05l 二、蒙台梭利对实际生活练习的理解V053 三、模仿和重复/054 四、实际生活练习的步骤/056 五、实际生活练习举例:清洁桌子/059 六、不同类型的实际生活练习/060 七、家庭范围内的实际生活练习/070第七章 感富练习 一、感官练习的理论基础和特点/072 二、感官教具的特点/074 三、感官练习的步骤与示例/076 四、感官练习的种类与相应的教具/083第八章 蒙台梭利课程中的语言学习 一、儿童语言的发展/092 二、蒙台梭利语言教具的使用/093 三、蒙台梭利的口语教学/095 四、蒙台梭利的书面语教学/100 五、蒙台梭利的阅读教学/103第九章 蒙台梭利课程中的数学学习 一、蒙台梭利数学学习的基础/107 二、蒙台梭利数学教具的设计/108 三、日常生活中的数学学习/109 四、基于蒙台梭利教具的数学学习/110 五、蒙台梭利幼儿数学教育特色/1 13第十章 蒙台梭利课程中的文化学习 一、蒙台梭利课程中文化学习的基础/115 二、文化学习的主要领域和方式/116 附录一 蒙台梭利论幼儿教师的准备 附录二 哈大学授对蒙台梭利体系的评价
当前我国的很多幼儿园都在开设蒙台梭利实验班,很多幼儿教师对蒙台梭利教育理念和方法有着浓厚的兴趣。对于每一位对蒙台梭利式教学有兴趣的幼儿教师来说,系统全面地了解蒙台梭利本人及其观点,熟悉蒙台梭利所遵循的教育原则和使用的教育技巧,能使我们更好地胜任幼儿教育工作、创新工作方法。由罗怡编译的《跟蒙台梭利学做幼儿教师》出发点,就是尽可能采用直观、通俗的方式,将蒙台梭利教育的大致内容呈现给读者。
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