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音像蒋自立与自我教育蒋自立
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“思想不老永年轻”——《蒋自立与自我教育》序一篇十分特别的“序”楔子辑 师生共同探究自我教育 教育实践中得出颠覆结论 寻找共同生活的方式 自我教育决定人生 认识自我是困难的课程 自我意识与生俱来 在自我教育名言中徜徉 “自我教育”是个体有意识影响自己身心发展的行为第二辑 播撒自我教育的种子(管理篇) 学生值周班长制 学生校长值周制 家政值周制 家长、学生自编教育宝典第三辑 播撒自我教育的种子(教学篇) 举一反三 废除“要我学”行 速罚慢彰现象 动机的结构 激发动机三新法 成功=a□ 教学法 自由拟题作文实验报告第四辑 教师的自我教育 教师要千方百计完善自我 承认失误是教师起码的教育良知 学习只是教育花朵上的一片花瓣 优化教师心理品质 自学多识 讲话要人情人理又人心第五辑 众议自我教育 班级管理的一个创举 值周班长制鉴定会纪要 原副部长张健对值周班长制的评价 《中国教育报》对值周班长制的报道 《武汉晚报》对校长值周制的报道 长江后浪推前浪 目中有人后记思想三题:重复的、权力的、独有的参考文献
蒋自立,1945年出生,湖南衡南人,湖北省教育学会中小学德育专业委员会副会长,全国初中教育专业委员会湖北学术委员会主任。1965年秋从教,先后担任武汉中学等学校的班主任、政教主任、副校长、校长和支。他进行的“值周班长制”“学生校长值周制”“家政值周制”等实验反响强烈,后发展为自我教育研究,提出“真正的教育是他我教育和自我教育的和谐”的育理念。著有《班会艺术尝试录》等10本书。从1982年起,先后应邀在山东、辽宁、北京、上海等14个省、市的187个单位作教育教学报告200余场。1989年秋被授予“全国教师”奖章,2000年12月被武汉市委、市评为“教育专家”。
蒋自立先生几十年如一日,潜心研究自我教育,终于在教育理论界独树一帜。他对古老而又年轻的自我教育注入了新的活力,挑战地指出“教育理论是以他我教育为中心构建的”,开创地提出“真正的教育是他我教育和自我教育的统一体”的理念,让我们耳目一新。 《蒋自立与自我教育》即为其的研究总集。
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