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音像解密青春期:叛逆不是孩子的错李晗
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目录
章认识叛逆,叛逆其实并不可怕
节孩子叛逆,说明孩子在成长
第二节孩子之所以会叛逆,与这些因素有关
第三节这些教育方式更容易让孩子走向叛逆
第四节外界诱惑与内在压力相对抗,让孩子走向了叛逆
第二章 理解孩子,让叛逆离孩子越来越远
节站在孩子角度看问题,才能真正理解孩子
第二节客观认识“代沟”,积极架起亲子间相互理解的桥梁,
第三节你眼中的“叛逆”,也许是孩子的自我意识在觉醒
第四节和家长对着干,可能是因为孩子内心诉求没有得到满足
第三章家长首要原则:权利之争,实现非暴力沟通
节高质量陪伴是有效沟通的前提
第二节有效沟通,从不再强迫孩子开始
第三节积极沟通,请让孩子把话说完.
第四节积极沟通,你需要主动打破僵局
第五节积极沟通,谨防孩子由反驳走向沉默
第六节如何说,孩子才愿意听
第七节批评有学问,走心的严厉教育比棍棒教育更有效.
第四章过于情绪化——孩子需要你的理解和科学引导
节叛逆期孩子的情绪与身体发育、外部环境有关
第二节“你真的好烦呀!”——给孩子一个宣泄不良情绪的机会
第三节“让我一个人待会儿!”——先让孩子独处,然后再沟通
第四节“我就是不想跟你说!”——尊重孩子隐私,提升他的安全感
第五章“挑战”——孩子主体意识没有得到满足
节“挑战”,可能是孩子的主体意识在
第二节面对误解,不妨引导孩子与老师进行一场理对话
第三节“我的事跟你有什么关系!”——告诉孩子家庭是什么
第四节“你不让我做,我偏要做!”
——在建议的基础上告诉孩子,你尊重他的选择
第五节规矩制定有讲究,榜样力量更强大
第六章社交问题——在安全范围内尊重、信任孩子
节不良社交?你需要引导孩子建立正确的择友观
第二节“他不就搂了一下我的腰吗?”——你需要对孩子做好教育
第七章厌学——要从自身多找原因
节 解决学习问题,从锻炼孩子的抗挫能力开始
第二节“我就是不想学!”——帮孩子找到学习的乐趣
第三节“我不喜欢老师”—告诉孩子人完,学习是自己的事
第四节“谁报的班,谁去上!”——报兴趣班前要跟孩子多商量
第五节“,谁不抄?”——告诉孩子,即便考不好也不会被责备
第八章畸形消费——引导孩子形成正确的价值观和消费观
节“我就要苹果手机!”——引导孩子由外在价值转向内在价值
第二节“我就要为‘爱豆’花钱打榜!”
——不诋毁孩子的偶像,引导孩子追求内涵
第三节“不就四百块嘛!”——让孩子体验赚钱的辛苦与不易
第四节避免畸形消费,你需要从小对孩子进行财商教育
第九章换种理念爱孩子,从根源上减少叛逆行为
节每个孩子都是的,并非孩子都是别人家的好
第二节角色定位要准确:孩子是教育的参与者,而非接受者.
第三节重建亲子关系:试着成为孩子的朋友
李涵,河南人,1979年出生,河南大学管理学学士,曾任儿童教育机构督导、校长,在实践中总结出一套与孩子进行沟通的方法,并结合教育学、心理学的理论学习,对儿童教育有了一些独到的个人见解,现为云图秦皇岛文化传媒有限公司签约作者。
本书是一本为家长创作的针对孩子成长中出现的叛逆问题的家庭教育方法书。
本书内容共包括三部分,即客观认识叛逆,积极应对叛逆以及修复亲子关系。
客观认识叛逆部分旨在纠母对孩子叛逆存在的错误看法,减轻或消除他们对叛逆的偏见,从而能够摆正心态,对孩子叛逆有一个冷静的客观的认识。
你知道吗?
叛逆,其实是孩子在成长
是你的强制、束缚将孩子越推越远
理解、尊重孩子,孩子才会远离叛逆
5大类典型叛逆行为+40多个经典案例+38个育子秘籍涂鸦
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