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音像美术教育的文化转向周春花 著
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章 美术教育文化转向的来临
节 美术教育领域的文化转向
第二节 20世纪美术教育思潮的文化倾向
第三节 美术课程标准与美术教材的人文取向
第二章 美术教育文化转向的社会文化关键词
节 社会文化议题与美术教育
第二节 民族民间文化与美术教育
第三节 “日常生活”与美术教育
第三章 美术教育文化转向的艺术关键词
节 跨界的美术教育
第二节 “视觉文化”与美术教育
第三节 艺术的阐释与美术教育
第四章 美术教育的文化价值与教学模式
节 美术教学的文化价值与目标
第二节 批判的美术文化消费者
第三节 文化背景脉络主义美术教学策略
第四节 “嵌入式”美术教学评价
第五章 文化转向视角下的美术教学实践
节 人类文化视角下的“美术鉴赏与批评”教学实践
第二节 民族民间文化视角下的美术教学实践
第三节 青少年亚文化视角下的“广告的力量”教学实践
附录1:2011年《湘西土家族民族传统视觉艺术与儿童视觉认知发展》实验编码
附录2:2015年《海南琼中黎族民间艺术的视觉化传承与认同研究》实验编码
参考文献
周春花,海南师范大学美术学院副教授,硕士生导师。主要从事美术教育研究,目前涉猎本土文化的教育传承研究。2009年博士于首都师范大学美术教育专业,师从有名美术教育家尹少淳先生。近年来,已出版专著《跨界与融通——基于议题式美术教育研究》(2015年),参与编写《中小学美术教学论》《美术教育学》《地方美术课程资源》等著作,在《文艺研究》《装饰》《中国美术教育》等期刊发表20余篇,主持湖南省社科项目“美术中的社会文化议题研究”(2012年)、海南省社科联项目“海南昌江黎族原始制陶技艺传承动因的文化研究”(2015年)、海南省教研教改项目“‘基于议题式’美术鉴赏与批评教学方法改革与实践”(2015年),《昌江原始制陶技艺传承的教育人类学研究》获全国第四届大学生艺术展演活动高校艺术教育科研比赛一等奖(2015年)。
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