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音像外语教学中的科研方法刘润清 编著
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章 引言:为什么要讲外语教学科研方法
第二章 什么是科学研究
节 日常生活中的“科研”
第二节 科研与常识的关系
第三节 何时得出结论
第四节 研究的分类
第五节 如何走上科研之路
第三章 外语教学科研的模式
节 理论模式的作用
第二节 综合法和分析法
第三节 归纳法和演绎法
第四节 对研究环境的控制
第五节 数据的质和数据的收集
第四章 定方法和定量方法
节 定方法
第二节 定量方法
第三节 定方法和定量方法的比较
第四节 两种方法之间的连续体
第五节 混合法:定量法与定法结合
第五章 起草科研申请报告
节 选定研究课题
第二节 文献综述
第三节 科研方法
第四节 报告的部分
第五节 科研申请报告的评估
第六章 定研究:设计与调查手段
节 定研究的设计
第二节 课堂观察
第三节 访谈
第四节 内省法——“追述法”和“有声思维”
第五节 笔记和日记
第六节 问卷
第七节 行动研究
第八节 民族志方法
第九节 设计实验法
第十节 数据分析
第七章 描述研究
节 引言
第二节 个案研究
第三节 小组研究
第四节 勘查法
第五节 发展研究法
第八章 相关关系研究
节 基本概念
第二节 基本特征
第三节 相关系数的解释
第四节 研究实例分析
第九章 追溯研究
节 引言
第二节 两种追溯研究
第三节 追溯研究的特点
第四节 优点和缺点
第五节 如何使用
第六节 设计
第七节 如何提高追溯研究的信度
第八节 实例介绍
第十章 实验研究
节 引言
第二节 前实验设计
第三节 真正的实验设计
第四节 因子设计
第五节 准实验设计
第六节 变量第七节 影响内部效度的因素
第八节 影响外部效度的因素
第九节 实验研究实例介绍
十章 统计学理论介绍
节 理论背景
第二节 介绍几种统计软件
第三节 元分析
第十二章 大数据时代展望外语教育中的科研
节 大数据的特点介绍
第二节 机器学习和信息技术
第三节 大规模网络教育前夕
第四节 大数据时代的外语教育科研
刘润清,河北武强人,曾任中国外语教育中心首届主任,北京外国语大学语言研究所所长、教授、博士生导师,兼任全国学试英语专业委员会秘书长、北京应用语言学会副会长、全国语言文字标准化技术委员会境内外语应用分委会主任。
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