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  • 音像捕捉儿童期李芷怡
  • 正版
    • 作者: 李芷怡著 | 李芷怡编 | 李芷怡译 | 李芷怡绘
    • 出版社: 民主与建设出版社
    • 出版时间:2019-09-01
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    • 作者: 李芷怡著| 李芷怡编| 李芷怡译| 李芷怡绘
    • 出版社:民主与建设出版社
    • 出版时间:2019-09-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2019-09-01
    • 字数:100000
    • 页数:179
    • 开本:16开
    • ISBN:9787513922258
    • 版权提供:民主与建设出版社
    • 作者:李芷怡
    • 著:李芷怡
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:32.00
    • ISBN:9787513922258
    • 出版社:民主与建设
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2019-09-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2019-09-01
    • 页数:179
    • 外部编号:30833233
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 发现儿童期,让孩子无阻碍地度过
    (O~6岁)
    什么是期?首先要从“生物”说起
    期,给孩子的成长增添更多动力
    让人感到有趣而又抓不到头脑的期行为
    每个孩子都拥有而又奥妙的“九大期”
    第2章 抓住视觉期,否则视觉功能就会减弱
    (0~2岁半)
    孩子的视觉发展很早,需要及早了解视觉期
    孩子喜欢彩色?N01孩子对明暗相间的地方感兴趣
    利用孩子喜欢的视觉道具,创造好的视觉环境
    时间参照表,帮你了解孩子视觉发展的过程
    第3章 抓住听觉期,让孩子生活在有声音的环境中
    (O~2岁半)
    听力不好?这是误解了听觉期和发展过程
    给孩子能发声的玩具,创造有声音的环境
    孩子对噪音也,故意制造噪音,锻炼听力
    孩子喜欢妈妈用清晰、缓慢、重复、简短的语言说话
    第4章 口腔期,放心让孩子“品尝”世界的味道
    (0~2岁半)
    0~2岁半孩子的口腔不简单,肩负着认识世界的重要使命
    孩子喜欢“尝”东西,实际是在探索
    咬手指很正常,孩子是在练习使用牙齿和舌头
    孩子突然咬人没恶意,满足口腔需要便会消失
    第5章 手的期,在抓、捏、扔的过程中锻炼手指
    (0~2岁半)
    0~2岁半孩子手有期,看看动手能力的发展过程
    孩子喜欢抓、捏、扔东西,体验手的功能
    用手打人,不是爱暴力,而是想以此引起注意
    遇到水、沙子就高兴,那就让孩子尽情地玩
    第6章 行走期,让孩子学会用自己的腿走路
    (0~2岁半)
    O~2岁半认识行走期,了解孩子学步“四步走”
    喜欢上下坡、走楼梯,探索腿脚的功能
    专走不平路,以体验和探索未知的世界
    用了学步车,孩子反而不会走路了?
    第7章 语言期,从咿呀学语到简单表达的过程
    (0—2岁半)
    在语言期,0~2岁半孩子的语言发展从何而来?
    重复和模仿不是淘气,是觉得句子表达很有趣
    爱骂人和说粗话,是在验语言的力量
    什么话都悄悄“说”,是在感受语言魅力
    抢着接电话,一口气说完“你好!你是谁?再见!”
    逻辑思维能力发展不足,孩子说话容易口吃
    第8章 自我意识的期,理解与尊重让孩子快乐成长
    (2岁半~3岁)
    自我意识产生,进入自我意识期
    “不给就不给”,不懂分享不代表自私
    孩子不听话、开始说“不”,是“自我”的表现
    孩子公然抢别人的玩具,是霸道?第9章 空间期,让孩子眼中的世界变得富有立体感
    (2岁半~3岁)
    解读空间期,不干涉孩子对空间的正常探索
    对带孔的东西感兴趣,喜欢不停地插钥匙、盖瓶盖
    爱好捉迷藏,享受空间探索带来的快乐
    垒高,推倒,再垒高,建立对三维空间的感觉
    不呵斥孩子移动物体、爬高旋转等行为
    “你扔我捡”的游戏,让孩子体验更多空间快感
    喜欢玩搭积木等具有空间感的游戏,感知空间
    0章 秩序期,帮孩子保持内在秩序与外在秩序的统一
    (2岁半~3岁)
    生命需要秩序,了解秩序期是怎么回事
    “各人用各人的”,坚持物品归“主人”所有
    喜欢做整理工作,什么东西都应放回原处
    没有按照顺序做的事情,必须重新再做
    1章 模仿期,孩子在不断模仿中学习和进步
    (2岁半~3岁)
    你做什么孩子都跟着做,意味着模仿期的到来
    模仿所见的言行举止,不论好坏
    孩子每一次模仿,智力便能得到一次开发
    指导孩子正确模仿
    2章 执拗的期,给叛逆的孩子多些理解和包容
    (3~4岁)
    孩子变得叛逆,是因为迎来了执拗的期
    执拗期,孩子对洗手有一种本能的排斥
    孩子太固执,让他往东他偏偏往西
    孩子施展“暴力”,可能是受到了暴力教育
    3章 色彩期,孩子的世界变得多姿多彩起来
    (3~4岁)
    孩子对鲜艳色彩很,意味着色彩期的到来
    抓住色彩期,健全孩子的智商和情商
    孩子观察小东西,正是培养专注的好时机
    “这是蓝色”,孩子开始在生活中寻找不同的颜色
    喜欢涂色,给孩子色彩鲜艳的涂色笔、涂色书
    4章 人际交往的期,给孩子正确的教育初体验
    (3~4岁)
    开始寻找朋友,3~4岁孩子的人际关系进入期
    乐此不疲地交换,不管物品之间等价
    遇到喜欢的东西就抢,不知道人际交往技能
    孩子总被欺负,不要教唆孩子“以牙还牙”
    5章 和出生的期,给孩子正确的教育初体验
    (4~5岁)
    孩子突然对自己的与出生感兴趣
    “我从哪里来?”坦然回答孩子的疑问
    开始探索人体,帮孩子正确认识自己的
    6章 身份确认的期,帮孩子塑造自我
    (4~5岁)
    在身份确认期,用爱帮孩子构建自我
    男孩崇拜力量的象征:奥特曼与孙悟空
    女孩喜欢美丽可爱的形象,并喜欢扮演公主
    7章 绘画和音乐的期,让孩子自由地接受艺术的熏陶
    (4~5岁)
    4~5岁,迎来孩子绘画和音乐的期
    从乱涂鸦到会画画,时间能提高孩子的能


    0-6岁是人一生*重要的时刻,因此这个时间段的教育尤为重要。本书从视觉、听觉、空间、秩序、自我意识等方面,引导家长抓好期教育,培养的孩子。

    留美亲子导师、心理咨询师、家庭教育指导师给你*直观的蒙氏教育精髓。

    100个真实有效案例 给你*直观的中美教育理念。

    “期”教育实践手记,好妈妈早教。


    【内容简介】


    本书基于蒙台梭利的儿童期理论,对0—6岁儿童在各个年龄阶段可能出现的行为举止作以分析,全面、系统地介绍了儿童期的相关知识,从知识理论、行为特征、应对方法等方面剖析了0—6岁儿童在各个阶段的生理、心理成长的需要,以帮父母全面了解期知识,用科学的教育手段和心态帮孩子顺利度过期,让孩子的心智、格得到积极发展。


    【书摘与插画】





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