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音像捕捉儿童期李芷怡
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章 发现儿童期,让孩子无阻碍地度过 (O~6岁) 什么是期?首先要从“生物”说起 期,给孩子的成长增添更多动力 让人感到有趣而又抓不到头脑的期行为 每个孩子都拥有而又奥妙的“九大期”第2章 抓住视觉期,否则视觉功能就会减弱 (0~2岁半) 孩子的视觉发展很早,需要及早了解视觉期 孩子喜欢彩色?N01孩子对明暗相间的地方感兴趣 利用孩子喜欢的视觉道具,创造好的视觉环境 时间参照表,帮你了解孩子视觉发展的过程第3章 抓住听觉期,让孩子生活在有声音的环境中 (O~2岁半) 听力不好?这是误解了听觉期和发展过程 给孩子能发声的玩具,创造有声音的环境 孩子对噪音也,故意制造噪音,锻炼听力 孩子喜欢妈妈用清晰、缓慢、重复、简短的语言说话第4章 口腔期,放心让孩子“品尝”世界的味道 (0~2岁半) 0~2岁半孩子的口腔不简单,肩负着认识世界的重要使命 孩子喜欢“尝”东西,实际是在探索 咬手指很正常,孩子是在练习使用牙齿和舌头 孩子突然咬人没恶意,满足口腔需要便会消失第5章 手的期,在抓、捏、扔的过程中锻炼手指 (0~2岁半) 0~2岁半孩子手有期,看看动手能力的发展过程 孩子喜欢抓、捏、扔东西,体验手的功能 用手打人,不是爱暴力,而是想以此引起注意 遇到水、沙子就高兴,那就让孩子尽情地玩第6章 行走期,让孩子学会用自己的腿走路 (0~2岁半) O~2岁半认识行走期,了解孩子学步“四步走” 喜欢上下坡、走楼梯,探索腿脚的功能 专走不平路,以体验和探索未知的世界 用了学步车,孩子反而不会走路了?第7章 语言期,从咿呀学语到简单表达的过程 (0—2岁半) 在语言期,0~2岁半孩子的语言发展从何而来? 重复和模仿不是淘气,是觉得句子表达很有趣 爱骂人和说粗话,是在验语言的力量 什么话都悄悄“说”,是在感受语言魅力 抢着接电话,一口气说完“你好!你是谁?再见!” 逻辑思维能力发展不足,孩子说话容易口吃第8章 自我意识的期,理解与尊重让孩子快乐成长 (2岁半~3岁) 自我意识产生,进入自我意识期 “不给就不给”,不懂分享不代表自私 孩子不听话、开始说“不”,是“自我”的表现 孩子公然抢别人的玩具,是霸道?第9章 空间期,让孩子眼中的世界变得富有立体感 (2岁半~3岁) 解读空间期,不干涉孩子对空间的正常探索 对带孔的东西感兴趣,喜欢不停地插钥匙、盖瓶盖 爱好捉迷藏,享受空间探索带来的快乐 垒高,推倒,再垒高,建立对三维空间的感觉 不呵斥孩子移动物体、爬高旋转等行为 “你扔我捡”的游戏,让孩子体验更多空间快感 喜欢玩搭积木等具有空间感的游戏,感知空间0章 秩序期,帮孩子保持内在秩序与外在秩序的统一 (2岁半~3岁) 生命需要秩序,了解秩序期是怎么回事 “各人用各人的”,坚持物品归“主人”所有 喜欢做整理工作,什么东西都应放回原处 没有按照顺序做的事情,必须重新再做1章 模仿期,孩子在不断模仿中学习和进步 (2岁半~3岁) 你做什么孩子都跟着做,意味着模仿期的到来 模仿所见的言行举止,不论好坏 孩子每一次模仿,智力便能得到一次开发 指导孩子正确模仿2章 执拗的期,给叛逆的孩子多些理解和包容 (3~4岁) 孩子变得叛逆,是因为迎来了执拗的期 执拗期,孩子对洗手有一种本能的排斥 孩子太固执,让他往东他偏偏往西 孩子施展“暴力”,可能是受到了暴力教育3章 色彩期,孩子的世界变得多姿多彩起来 (3~4岁) 孩子对鲜艳色彩很,意味着色彩期的到来 抓住色彩期,健全孩子的智商和情商 孩子观察小东西,正是培养专注的好时机 “这是蓝色”,孩子开始在生活中寻找不同的颜色 喜欢涂色,给孩子色彩鲜艳的涂色笔、涂色书4章 人际交往的期,给孩子正确的教育初体验 (3~4岁) 开始寻找朋友,3~4岁孩子的人际关系进入期 乐此不疲地交换,不管物品之间等价 遇到喜欢的东西就抢,不知道人际交往技能 孩子总被欺负,不要教唆孩子“以牙还牙”5章 和出生的期,给孩子正确的教育初体验 (4~5岁) 孩子突然对自己的与出生感兴趣 “我从哪里来?”坦然回答孩子的疑问 开始探索人体,帮孩子正确认识自己的6章 身份确认的期,帮孩子塑造自我 (4~5岁) 在身份确认期,用爱帮孩子构建自我 男孩崇拜力量的象征:奥特曼与孙悟空 女孩喜欢美丽可爱的形象,并喜欢扮演公主7章 绘画和音乐的期,让孩子自由地接受艺术的熏陶 (4~5岁) 4~5岁,迎来孩子绘画和音乐的期 从乱涂鸦到会画画,时间能提高孩子的能
0-6岁是人一生*重要的时刻,因此这个时间段的教育尤为重要。本书从视觉、听觉、空间、秩序、自我意识等方面,引导家长抓好期教育,培养的孩子。
留美亲子导师、心理咨询师、家庭教育指导师给你*直观的蒙氏教育精髓。
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“期”教育实践手记,好妈妈早教。
本书基于蒙台梭利的儿童期理论,对0—6岁儿童在各个年龄阶段可能出现的行为举止作以分析,全面、系统地介绍了儿童期的相关知识,从知识理论、行为特征、应对方法等方面剖析了0—6岁儿童在各个阶段的生理、心理成长的需要,以帮父母全面了解期知识,用科学的教育手段和心态帮孩子顺利度过期,让孩子的心智、格得到积极发展。
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