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  • 音像音乐与律动:创造儿童的另一种生活方式(原书第7版)
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    • 作者: (美)琳达·卡罗尔·爱德华兹|责编:马晋|总主编:霍力岩|译者:冯婉桢著 | (美)琳达·卡罗尔·爱德华兹|责编:马晋|总主编:霍力岩|译者:冯婉桢编 | (美)琳达·卡罗尔·爱德华兹|责编:马晋|总主编:霍力岩|译者:冯婉桢译 | (美)琳达·卡罗尔·爱德华兹|责编:马晋|总主编:霍力岩|译者:冯婉桢绘
    • 出版社: 机械工业出版社
    • 出版时间:2015-06-01
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    • 作者: (美)琳达·卡罗尔·爱德华兹|责编:马晋|总主编:霍力岩|译者:冯婉桢著| (美)琳达·卡罗尔·爱德华兹|责编:马晋|总主编:霍力岩|译者:冯婉桢编| (美)琳达·卡罗尔·爱德华兹|责编:马晋|总主编:霍力岩|译者:冯婉桢译| (美)琳达·卡罗尔·爱德华兹|责编:马晋|总主编:霍力岩|译者:冯婉桢绘
    • 出版社:机械工业出版社
    • 出版时间:2015-06-01
    • 版次:1
    • 印次:5
    • 印刷时间:2022-06-01
    • 开本:16开
    • ISBN:9787111514299
    • 版权提供:机械工业出版社
    • 作者:(美)琳达·卡罗尔·爱德华兹|责编:马晋|总主编:霍力岩|译者:冯婉桢
    • 著:(美)琳达·卡罗尔·爱德华兹|责编:马晋|总主编:霍力岩|译者:冯婉桢
    • 装帧:暂无
    • 印次:5
    • 定价:59.80
    • ISBN:9787111514299
    • 出版社:机械工业
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2022-06-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2015-06-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:31471678
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    总序
    译者序
    前言
    作者简介
    信念声明
    章 开启音乐和律动的旅程
    一、音乐和律动:对儿童的乐趣和价值
    将音乐引入课堂的四个重要原因
    二、从计划开始
    旅客的方式
    三、通过音乐和律动看文化多样
    托幼机构环境评价量表(修订版)
    四、加德纳的多元智力理论
    音乐智能
    身体一—运动智能
    数学一逻辑智能
    五、支持儿童的智能
    加德纳理论对教师的启示
    六、幼儿音乐和律动发展的基本阶段和
    标准
    音乐教育的标准
    课程纲要
    评价
    七、发展适宜实践
    托幼机构环境评价量表(修订版)
    八、选择歌曲、手指游戏和乐器
    与幼儿一起歌唱
    选择歌曲
    九、幼儿的乐器
    乐器欣赏
    古典音乐和儿童
    参考文献
    第二章 幼儿的音乐和律动
    一、儿童期肥胖和体育运动缺乏
    开端计划:我运动,我学习
    “动起来!”计划
    发展适宜实践
    托幼机构环境评价量表(修订版)
    二、基于幼儿的自发运动
    美国运动和体育教育协会
    三、运动对创造的作
    四、设计律动活动
    发现你自己的空间
    律动教育的三个教学方法
    五、歌唱支持律动
    六、音乐支持律动
    七、教室中的孩子和舞蹈
    八、律动和舞蹈的标准
    基本的舞蹈律动
    九、基本的律动材料

    琳达·卡罗尔·爱德华兹是查尔斯顿学院早期教育专业的一名荣誉退休教授。查尔斯顿院于南卡罗来纳州的查尔斯顿。琳达在那里教授视觉和表演艺术专业的和课程。她本人先后从彭布洛克州立大学(PembrokeStateUniversity)获得了文学学士(BA),从位于阿默斯特(Amherst)的马萨诸塞大学(UniversityofMassachusetts)获得了教育硕士(MEd)和教育博士(EdD)。在进入学院工作之前,她在北卡罗来纳州的公立学校里从事了12年的幼儿园教师工作。 爱德华兹博士的著作《创造艺术——一个为教师和儿童提供的过程方法》(TheCreativeArts:AProcessApproachforTeachersandChildren)现在已经发行到第5版了。她在《YoungChildren》《ScienceandChildren》《JournalofEarlyEducationandFamilyReview》《DimensionsinEarlCilhood》和《KappaDeltaPiRecord》等多个期刊上发表过文章。同时,她是《AnnualEditions:EarlCilhoodEducation》杂志的顾问委员。另外,爱德华兹博士曾开发出早期教育专业的生和课程,并得到了美国师范教育认定委员会和全美幼教协会(NCATE/NAEYC)的认。 作为幼儿艺术教育的倡导者,她抓住每一个在地区、州和全美的会议上做报告的机会,不遗余力地宣传视觉和表演艺术在幼儿生活中的重要。

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