音像父母(挑战)(精)(美)鲁道夫·德雷克斯|译者:花莹莹

部 心理学背景
章
父母面临的处境
爱/焦虑/期望/要求/两代人之间的/父母的
自卑感/父母是受害者/父母对教育有哪些了解/对
教育者进行教育/母亲的地位/父亲的地位/（外）
祖父母的地位
第二章
孩子面临的处境
人生计划/遗传/社会兴趣（或社会情怀）/社交
不安全感/自卑感和气馁/争取优越感/道德意识/家庭星座
第二部分 训练方法
第三章
有效方法／
A.维持秩序（家庭氛围/遵守内部的权利和义务一致/果断/自然后果）
B.避免（观察和反思/克制/灵活/激发兴趣/赢得孩子的信任/缓解局势/撤离）
C.鼓励（称赞/引导和指示/相互信任/用“可以”代替“必须”/努力/揭示/儿童群体中的孩子）
D.家庭会议
第四章
儿童训练中常见的错误／
娇纵孩子/没有爱/过度喜爱/收回感情/焦虑/吓
唬孩子/过度监督/说话过多/忽视/敦促/索取承
诺/“控制好自己”/报复/要求盲目服从/唠叨
吹毛求疵/轻视/严酷/羞辱/体罚
第五章
特定的训练情形
产前调整/初的经历/喂养/断奶/早期的肌动
活动/如厕训练/初的独立/生活在成人的世界
中/玩耍/穿衣/说话/洗漱/饮食习惯/帮忙做家务/“被废黜”的孩子/孩子的个社环境/开始上学/暂时的疾病/逆境/外部情形的变化
不幸事故/家庭纠纷/“隐秘搭档”/启蒙/通过
适龄的方式对待孩子/青春期/放松父母的束缚
第三部分 困难儿童
第六章
理解孩子
A.寻求关注机制
积极—建设方法（“模范”孩子/夸张的责任心/聪明的言辞）
积极—破坏方法（炫耀/鲁莽冒失/“十万个为什么”/“可怕的小顽童”/不安定）
消极—建设方法（过度依赖/虚荣）
消极—破坏方法（羞怯/依赖与懒散/缺乏注意力和毅力/自我放纵和轻浮/焦虑和恐惧/饮食困难/语言障碍）
B.争取权力［不听话/倔强/发脾气/不良习惯（吮拇指、挖鼻孔、咬指甲）//撒谎/磨蹭］
C.报复（偷窃/暴力与残酷/尿床）
D.表现出能力不足（懒惰/愚蠢/“不足”/“粗暴”的消极）
E．病理反应（神经失调/精神失常/病态人格）
第七章
指导与再调整
案例分析
哭泣/恐惧/“跷跷板”兄弟/欺凌/“暴君”宝宝
“可怕的孩子”/强迫神经官能症/智力迟钝/迟钝
结论

鲁道夫·德雷克斯美国儿童心理学家，精神病医生和教育家。现代实践派儿童心理学奠基人。19年从维也纳大学获得医学博士后，德雷克斯与阿德勒密切合作研究家庭与儿童咨询。他开创地将阿德勒的精神分析法和个体心理学发展为一系列实践方法，在西方教育界和心理学界具有深刻而广泛的影响。著有《孩子：挑战》《父母：挑战》《婚姻：挑战》《教室里的心理学》。

“当父母容易，做父母难。”[威廉·布施(WilhelmBusch)的名言。]为孩子提供支持和足够的关爱固然责任重大；然而，生活还会因为那些你认为没必要的、莫名其妙的行为而变得更加琐碎复杂，至少有时如此。孩子可以且应当成为我们的快乐源泉。大多数父母确实享受陪伴孩子，但很多时候，孩子也会给我们带来烦恼、压力、困惑和痛苦。鉴于全国各地乃至全部文明世界都存在着同样的摩擦和
，我们相信这背后隐藏着共同的根本原因。
由于身在其中，你往往难以理解这些困境的成因，因此可能转而寻找替罪羊。你也许会将责任归咎于经济形势，或是归咎于孩子糟糕的格。有些人会认为这是家庭成员的责任——丈指责子，妻子指责丈夫，或者互相指责对方的父母。极少有人能够
认识到他们自己是在一定程度上造成育儿过程中种种困境的关键。
为了理解这些常见的亲子关系，我们需要对父母易犯的错误进行深入剖析。倘若对相关问题都一知半解，明智之举便无从谈起。唯有首先认识到并且摒弃以往的错误方法和错误态度，我们才能采取积极有益的行动。知道“不能做什么”，这对于明确“应该做什么”重要。
在养育过程中遇到挫折的人必定能够理解父母所
面临的艰难处境。为人父母确实会经历许许多多的辛苦和磨难。看着他们苦苦摸索，并且对目标与现状之间的反差懵然不解，这着实令人痛心。绝大多数人都真心渴望成为好父母。他们殚精竭虑于把孩子培养成快乐和成功的人。父母的行为不仅影响着当前的亲子关系，还关乎孩子未来的整个人生，无疑是孩子成长过程中为重要的一个因素。
爱毫无疑问，你爱自己的孩子。他是你的一部分，也是这个地球上与你亲密的一个人。他的健康成长取决于你的爱。
爱被认为是深切、好的一种人类情感。既然如此，这种情感怎么可能造成如此多的不幸和痛苦？太多时候，人们因为心中有爱而自我折磨；太多时候，爱成了施加于人的沉重负担。
父母与孩子之间的爱通常被看作为纯粹的一种形式：它不牵涉复杂的。母爱的本质正是同理心、理解和无私奉献。然而，母亲们却因为这种爱历经多少痛苦和焦虑！她们的孩子又因此承受了多少不幸！
孩子必须从母爱中汲取促进个健康发展的力量和动力。没有哪种生物会像新生儿那样需要如此多的爱。喂养和照料新生儿需要母亲倾其所有地付出。但是过度的爱又会导致孩子压抑，阻碍甚至损害孩子的发展。这看起来似乎白相矛盾——美好的东西又怎么会过度呢？我们必须认识到，很多被人们称为“爱”的情感都是名不副实的。日常生活中的挣扎和飘摇不定导致他们形成了错误的观念和态度，从而丧失了真
正去爱的能力。对于他们而言，爱的目标是占有，其本质是恐惧，其意图是索取，其过程则往往充满嫉妒。这种爱自负且不可靠，它只考虑到了给予爱的这一方——他的愿望和需要。他认为自己之所以痛苦是因为爱着。
一位真正称职的母亲会把孩子的需要放在自己的前面，但是有些父母在一种专横自私的爱的驱动下置孩子的真正需要于不顾。他们打扰孩子睡觉，把孩子当成自己的作品那样展示，对待孩子犹如对待专为他们自己设计的玩偶。他们的“爱”推动着他们在不恰当的时候带着孩子东奔西走，并且没来由地对孩子又抱又亲。他们甚至拒绝孩子定时喂养的需要，因为他们受不了听到孩子哭。为了这种“爱”，他们把孩子当成了自己的神。他们满足孩子的一切突发奇想，以至于在很多时候孩子成了家里的小霸王。为了确保得到孩子所有的爱，他们经常将孩子与外部世界隔绝，阻碍孩子与朋友和玩伴之间正常的社会交往。如此“有爱”的父母把孩子变成了自己的奴隶或玩具，孩子往往朝着如下方向发展：要么完全不能适应正常的生
活，身陷那些令他绝望和纠结的问题中，承受无尽的痛苦和担忧；要么痛恨这个金色的牢笼，并且变得叛逆和固执。
然而，即使纯粹无私的爱也存在隐藏的陷阱。它会误导进而妨碍孩子的客观判断。爱可以盲目，但教育绝不应该享有这种特权。心中有爱的时候，你容易对过错视而不见，酿成无可挽回的大错。你容易高估孩子，进而导致他对自己的重要产错误的认识。因此，你对孩子的爱可能经常会令你们之间的关系复杂化。和所有形式的爱一样，它容易导致你对被爱的人产生一定的依赖；你很容易成为被孩子随时操纵的工具，而不是做他的引导者和老师。P29-32

继“挑战三部曲”系列之一《孩子：挑战》中译版销售逾20万册之后，三联生活书店原班人员推出同系列经典《父母(挑战)(精)》。 《孩子：挑战》《父母：挑战》《婚姻：挑战》德雷克斯挑战三部曲，家庭心理学宝典，现代家庭书。“培养好孩子”和“成为好父母”都是现代家庭面临的重要课题。 专为父母而写，每一代父母都是未来的基础，不断学习的父母才有能力帮孩子成为快乐和成功的人。 很多成年人生活的根源在于儿童期未受到适当的教育训练，《父母：挑战》指导的父母发现并运用真正有效的儿童训练方法，造就出色的孩子。全书充满了绝妙的智慧火花，强调为人父母所面临的挑战，提出父母的错误训练方法，并给出具体的行为指导。 鲁道夫·德雷克斯为美国著名心理学家，现代实践派儿童心理学的奠基人，《父母：挑战》风靡美国60多年，书中提到的儿童训练方法同样适用于成人人际关系的解决，影响了无数的家庭和成人的自我成长。