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  • 音像万千心理.青少年人际心理治疗:临床指南
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    • 作者: [澳]罗伯特?麦卡尔平(Robert McAlpine),安东尼?希尔林(Anthony Hillin)著 | [澳]罗伯特?麦卡尔平(Robert McAlpine),安东尼?希尔林(Anthony Hillin)编 | [澳]罗伯特?麦卡尔平(Robert McAlpine),安东尼?希尔林(Anthony Hillin)译 | [澳]罗伯特?麦卡尔平(Robert McAlpine),安东尼?希尔林(Anthony Hillin)绘
    • 出版社: 轻工
    • 出版时间:2023-10-01
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    • 作者: [澳]罗伯特?麦卡尔平(Robert McAlpine),安东尼?希尔林(Anthony Hillin)著| [澳]罗伯特?麦卡尔平(Robert McAlpine),安东尼?希尔林(Anthony Hillin)编| [澳]罗伯特?麦卡尔平(Robert McAlpine),安东尼?希尔林(Anthony Hillin)译| [澳]罗伯特?麦卡尔平(Robert McAlpine),安东尼?希尔林(Anthony Hillin)绘
    • 出版社:轻工
    • 出版时间:2023-10-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2023-10-01
    • 字数:232000
    • 页数:430
    • 开本:16开
    • ISBN:9787518442256
    • 版权提供:轻工
    • 作者:[澳]罗伯特?麦卡尔平(Robert McAlpine),安东尼?希尔林(Anthony Hillin)
    • 著:[澳]罗伯特?麦卡尔平(Robert McAlpine),安东尼?希尔林(Anthony Hillin)
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:108.00
    • ISBN:9787518442256
    • 出版社:轻工
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2023-10-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2023-10-01
    • 页数:430
    • 外部编号:31834230
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    部 导论
    章 本指南的介绍与引导
    第二章 整体评估模型
    第三章 青少年的依恋
    第四章 临床技术
    第二部分 IPT-A的初始阶段
    第五章 IPT-A的初始阶段
    第三部分 IPT-A的中期阶段
    第六章 IPT-A的中期阶段
    第七章 复杂哀伤
    第八章 人际
    第九章 角色转换
    第十章 人际隔阂
    第四部分 IPT-A的巩固阶段
    十章 急期治疗的总结
    第十二章 延续和维持治疗
    第五部分 结语
    第十三章 结束语

    作者简介

    罗伯特·麦卡尔平 (Robert McAlpine) 临床心理学家,在澳大利亚新南威尔士州为青少年和成年人提供服务。他还教授人际心理治疗的入门和高阶课程,并为在临床实践中使用成人或青少年人际心理治疗的治疗师提供督导。

    安东尼·希尔林 (Anthony Hillin) 拥有30年经验的临床医生和培训师,强调用整体方法来改变,专门研究丧失、转换和对个人和群体的影响,并在全球范围提成人或青少年人际心理治疗相关的入门和高阶培训以及督导。



    主译简介

    李卫晖 医学博士,教授;美国罗切斯特大学博士后,美国杜克大学访问学者;中南大学湘雅二医院精神科主任医师,中南大学精神卫生研究所行为医学专科主任;中国心理卫生协会认知治疗委员会委员,湖南省心理卫生协会人际心理治疗专委会主任委员。

        人际心理治疗作为有I级据的抑郁症一线心理治疗方法,已被写入了各大抑郁症治疗指南,也被为青少年抑郁症治疗的有效方案……人际关系在青少年的心理发展中重要,青少年对人际依恋的需求反映在人际心理治疗的临床方
    法及其在治疗联盟中的应用上。这是青少年人群所独有的。因此,青少年人际心理治疗指南的推出就有必要。
        ……如果本书的出版能促进青少年人际心理治疗的传播和应用,为维护和促进青少年心理健康的发展尽微薄之力,就足矣。
    ——王小平
    中南大学精神卫生研究所所长

    ·IPT-A在既往评估所考量的生物、心理和社会因素之上,同时认识到文化和心灵(spirituality, 也译为精神/灵)的作用,提供了一个青少年心理评估的新方案。这些经历可能对青少年的人际世界产生深远的影响,但在临床实践中很容易被忽视。
    ·由于一些原因,一些年轻的成年人更适应青少年的评估和治疗框架。在世界上的许多地方,在20多岁时继续处理10多岁遇到的问题的情况并不少见。对其中一些年轻人来说,伴随而来的发展动力和人际关系受到的影响在他们18岁以后仍在继续。因此,本书将IPT--A的
    应用范围扩大到了年轻的成年人,而不局限于“成年”对年龄的死板规定。
    ·作者行文时始终强调临床工作者与来访者之间形成的一种过渡依恋关系的重要。在这段关系中,“治疗师的首要任务是倾听、关怀并向青少年传达,他们能被看到,以及,他们很重要。”
    当然,本书的精彩远不止于此。相信各位读者会在书中收获属于自己的触动和领悟。

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