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  • 音像成长的哲学课(自我与人生的思考)梁光耀著
  • 正版
    • 作者: 梁光耀著著 | 梁光耀著编 | 梁光耀著译 | 梁光耀著绘
    • 出版社: 浙江人民出版社
    • 出版时间:2021-05-01
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    • 作者: 梁光耀著著| 梁光耀著编| 梁光耀著译| 梁光耀著绘
    • 出版社:浙江人民出版社
    • 出版时间:2021-05-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:140000
    • 页数:207
    • 开本:32开
    • ISBN:9787213097737
    • 版权提供:浙江人民出版社
    • 作者:梁光耀著
    • 著:梁光耀著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:36.00
    • ISBN:9787213097737
    • 出版社:浙江人民出版社
    • 开本:32开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-05-01
    • 页数:207
    • 外部编号:31142906
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

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    思考如果我们能够厘清“自私
    ”这个概念,那就可以消除以上的困惑。根据一般的用法,自私是指损人利己的行为,或者是只顾自己的利益而不理会他人的死活,人人都是为了自己不过是自利,但自利不一定是自私。黄同学不自觉地改变了自私的意思,犯了“概念扭曲”的语害。小学时另一个困扰我的问题也是跟字词的意义不清有关,当时我住在公共屋村,层楼叫作地下,第二层
    楼就是二楼,但学校的第二层楼却是一楼;换言之,二楼在我所住的大厦即是第二层楼,而在学校则是指第三层楼,后来才知道只是中西文化叫法的不同,也可以说这是歧义,即同一个词有多过一个以上的意思,困惑也
    随之消除。
    厘清是思考的步其实人生中很多困惑都是源于语意不清,只要澄清有关字词的意义就可解决。
    当然,亦有不少问题不是单凭厘清意义就可解答,但厘清意义却是解答问题的
    步,例如“人生有什么意义”这个问题。很多人以为这个问题很深奥,原因可能就是根本不明白这个问题的意思,又或者是这个问题有好几个意思,容易令我们在这些不同意思之间游走,以致思考混乱,这正是语意不清所
    造成的困扰。由此可见,思考的一个要点就是清晰。
    善于厘清关键的概念,将大大提升思考的能力。不过,一般来说,表达意义的基本单位是语句,不是字词或概念,纵使语句是由字词所组成。语句有着不同种类的意义,对批判思考来说,重要的是认知意义,即具有真可的语句,也称为判断,分为三类:分析判断、事实判断、价值判断。分析判断单凭分析语句的意思就可判定其真,无须验
    ,例如“红花是红色的”;事实判断的真要诉诸观察、
    研究或调查,例如“金属遇热会膨胀”;至于价值判断,则必须提出理由来支持或反对,不单单取决于经验
    据,例如“应该合法”。
    明白了判断的三分法之后,就容易知道用什么方法来判定语句的真,不浪费时间,也不会混淆不同的判断,以致思考混乱。如果分析真句冒充事实判断的话,那就是“空废命题”,犯了“空废”的语害,例如天气预报说:“明天下雨或者不下雨。”天气预报本应有经验内容,但这句话明显是分析真句,毫无信息可言。
    有时我们也容易混淆事实判断和价值判断,例如“人有人权”,貌似是事实判断,实质乃价值判断,真正的意思是“人应该有人权”,没有任何经验据可以明其为真,我们必须提出理由来支持,如“为了保障人的尊严”。
    推论是思考的主体厘清概念、澄清判断固然重要,不过,推论才是思考的主体。其实我们每天都在进行数不清的推论,只是不自觉而已。推论是一种心理活动,如果用语言或文字呈现出来的话,就是论,论由前提和结论所组成,从前提推出结论就是推论,而研究论的学科叫作“逻辑”。狭义的逻辑是指演绎义的逻辑则包括归纳法。演绎法涉及必然的推论,如果前提为真,结论必然为真。例如:“所有金属都是导电体,铜是金属,因此铜是导电体。”归纳法涉及概然的推论,如果前提为真,结论很有可能为真,但并非必然为真。例如:“大部分癌症晚期患者都活不过五年,A是癌症晚期患者,所以A很有可能活不过五年。”明白了演绎和归纳的分别,对提升思考能力会有很大的帮,也容易识别错误的推论。
    所谓错误推论是指前提推不出结论,并不是说前提为,很多人会将这两点混淆,并且倾向先判定前提的真,反而少注意前提和结论的关系,有些人还以为若前提为真,结论就必定成立。评价论时,要将这两步区分清楚,步是判断论的强度,即前提对结论的支持程度,暂时不需理会前提的真,我们先设前提为真,然后看前提对结论的支持程度;第二步才判定前提的真。这样做有两个好处,是避免以上先判断前提真所产生的问题;第二是若发觉前提不足以支持
    结论的话,也用不着进行第二步,这样可以节省不少时间,因为有时判定前提的真
    要花很大的功夫。
    错误的推论主要有两种情况,一种是前提跟结论不相关,完全不能支持结论;另一种是前提跟结论有相关,但不足以支持结论。很多错误的推论都可归入谬误,谬误即不正确的思考方式,例如之前提到的歧义就容易引致错误的推论,那是混淆了字词的不同意思。例如
    :“烹饪是一种艺术,艺术是艺术史家研究的对象;因此,烹饪是艺术史家研究的对象。”这个推论看似合理,但明显是错误的,这是因为艺术有两个不同的意思,个前提的艺术是指一种需要想象力和创造力的技巧,第二个前提的艺术则是指艺术品,以为它们是同一个意思就会导致错误的推论。
    P1-7

    1.为什么青少年要读哲学?
    哲学不是一种能力,而是一种思维方式。青少年正处于人生成长的关键时期,尚未确立自己的价值体系,哲学的思维方式有于他们更好地认识自我与人生、他人与社会。从而帮青少年读者获得开阔的眼界、自由的头脑和智慧的生活态度。

    2.为什么要读这本哲学书?
    本书抛开严肃的哲学课堂上青少年读者一切半生不熟的知识,回到很原初的哲学问题:思考、学习、语言、时间,人生、自我、自由、善恶,死亡、、宗教、恐惧,用很原初的方式来思考和讲述这堂《成长的哲学课》,重点探讨自我和优选的问题。

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