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音像福建省基础教育教材教法研究编者:王豫生|责编:李永远
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关于福建省基础教育建设高质量新课程新教材新教法体系的工作与建议抓住契合点,深化议题式教学 ——以抗击疫情导入教学为例高三历史教学线上复习之利弊分析 ——以中国古代科技专题为例小学语文在线教学现状调查小学心理健康教育课的体验式教学模式研究小学生职业启蒙校本课程开发与设计的实践探索文言文教学思辨能力的培养初探批判思维在“跨媒介阅读与交流”学习任务群的实践研究小学语文教材中古诗词编排体系分析与策略建议基于莆仙本土文化在农村高中英语教学中的应用探究思维导图在小学中年级作文教学中的实践运用基于“认知负荷理论”的学习单在课堂教学中的运用探究 ——以小学语文六年级下册为例精准目标·明晰功能·优化阅读·梯度训练 ——习作单元教学策略研究立德树人在小学语文统编教材教学中的渗透遵循规律,尊重学情,科学识字 ——基于汉字构字特点的小学科学识字方法探究瞄准语文要素融通读写一体 ——铳编版小学语文教材习作单元教学的研究与思考对习作教学的实践研究及思考指向深度学习的数学对话策略探索深度学习下的小学数学“说理”课堂教学策略研究深度学习之“对学生学习中的疑难问题”进行深度处理的策略巧用变易理论,打造智慧课堂 ——以《长方形和正方形的认识》教学为例结构关联下的小学数学知识完整样态建构借思维可视,促数学概念深度学与教 ——以人教版三年级上册《集合问题》为例基于Flash的小学教学游戏设计及实施 ——以信息技术“学习键盘”为例语用预设与初中英语写作教学巧用字母自画像培养学生核心素养 ——以PEP三年级起点三上单元主题作业为例“以读促写”在高中英语写作中的运用初中英语阅读USE教学模式运用探究基于核心素养的高中英语新教材深度学习教学模式探究基于ESA理论的交互式语法教学策略探究小学英语教学中培养学生文化意识的实践探索学习活动观视域下的高中英语思维可视化阅读教学以情导行 知行合一 ——基于小学道德与法治教材的“家国情怀”教育通过LOCA深入了解学生的学习状态 ——《学看等高线地形图》课堂观察报告家国情怀素养立意的历史课堂实践利用UMU互动学台辅初一地理教学的实践研究以时空观念为例谈基于核心素养的梯度层级命题
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