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音像跟课文学写作曹静 著
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辑 百草园的词语会说话
跟“百草园”学妙语连珠
跟《回忆鲁迅先生》学写“笑”
跟《台阶》学写“坐”
跟《台阶》学数词传神
跟《蜡烛》学动词传神
跟《列夫·托尔斯泰》学比喻传神
跟《社戏》学以景传情
跟《土地的誓言》学写“乡情”
跟《邓稼先》学写人物精神
跟《春》学美感之“物我交融”
跟《伤仲永》学蓄势陡转
跟《阿长与〈山海经〉》学详略得当
跟《我的叔叔于勒》学习缩写
以《重返狼群》为例,谈“学写观后感”
第二辑 “群”生彩凤双飞翼
跟《秋天的怀念》《散步》学给词写话
跟《春》《雨的四季》学写“雨”
跟《春》《雨的四季》《秋天的怀念》《繁星》《春水》学写“花”
跟《塑命的人》《从百草园到三味书屋》学写人物特点
跟《谈创造思维》《创造宣言》学论要合理
数字增加父亲的高度———《背影》《台阶》读写结合课教学实录与点评
审题也美丽
准确审题,巧妙立意———九年级下册*二单元作文教学实录及点评
课文里的那些“距离美”
课文里的那些花儿,何以脉脉含情
曹静,山东省滨州市滨城区第四中学教师,王君青春语文名师工作室成员,齐鲁名师,滨州市名师,滨州市教学能手,滨州市教科研个人。专注于“跟课文学写作”教学研究,曾主持山东省教研课题“生活日记在写作教学中的应用研究”,并获市社科成果奖。在《中学语文教学》《中学语文教学参考》《语文教学通讯》《语文学习》等发文近20篇,人大复印资料索引3篇。
“教材无非是个例子”,不要把这个例子仰视成一座令人生畏的纪念碑,这不应该是它的模样!语文是温暖的,平和的,明慧的,在曹静老师的写作课里,我们看到的是一条路,一道光,一片海,还有冉冉升起的未来。跟着课文学写作,不仅是举一反三,触类旁通,模仿借鉴,更是要回到人与物、人与事、人与人的对话本真状态,让笔下的文字感应生命的脉动。
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