- 商品参数
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- 作者:
想想妈著
- 出版社:接力出版社
- 出版时间:2015-04-01
- ISBN:9787544838351
- 版权提供:接力出版社
★新阅读群知名英语妈妈——想想妈4年来启蒙心得与方法总结,每一次分享都被争相传阅。
★六大资源轻松实现非专业家庭英语启蒙。
★250册*精选书单推荐。
★32大*困扰启蒙问题攻略
★父母英语不够好,一样能教好孩子!
基本信息
商品名称: |
0-6岁 从婴语到英语(新阅读知名英语妈妈——想想妈4年来启蒙心得与方法总结,六 |
开本: |
16开 |
作者: |
想想妈 著 |
定价: |
39.80 |
ISBN号: |
9787544838351 |
出版时间: |
2015-04-01 |
出版社: |
接力出版社 |
印刷时间: |
2015-04-01 |
版次: |
1 |
印次: |
1 |
*部分 父母的英语观决定孩子的英语力
*章 家庭英语启蒙,您做对了吗?
*节 英语启蒙从婴语开始
第二节 非专业家庭的启蒙秘诀——打造英语学习环境
第三节 家庭英语启蒙的本质——爱的教育
第二章 家庭英语启蒙四部曲
*节 英语启蒙*重要的是培养英语思维
第二节 自然拼读法还是全语言学习法,家长应该怎么选?
第三节 “听读说写”——英语启蒙必须遵循的学习路径
第四节 四大诀窍让启蒙更轻松
第三章 六大资源打造英语学习环境
*节 不同年龄与语言水平的孩子怎样进行启蒙?
第二节 原版绘本、优质音频、趣味动画打下英语基础
第三节 自然拼读、分级读物与桥梁书、辅助工具提高英语能力
第四节 耐心陪孩子度过“语言静默期”
第二部分 六大资源英语启蒙攻略
第四章 原版绘本实现情境对应
*节 打开丰富多彩的绘本世界
第二节 如何选择原版绘本
第三节 原版绘本应该怎样进行亲子读
第五章 优质音频磨出好听力
*节 分类推荐优质音频
第二节 叫醒孩子的英文耳朵
第三节 听完音频再做点游戏吧
第六章 趣味动画打造立体语境
*节 用动画提高孩子对英语的兴趣
第二节 动画资源怎样合理利用
第三节 看完动画如何高效吸收
第七章 自然拼读提高阅读技能
*节 自然拼读从字母与字母发音开始
第二节 怎样学习拼读
第三节 掌握词族与高频词
第四节 用游戏巩固拼读知识
第八章 分级读物与桥梁书自主阅读
*节 英语启蒙也需分级读物
第二节 认识桥梁书
第三节 如何使用分级读物与桥梁书
第九章 趣味工具助推英语学习
*节 图片词典有妙用
第二节 练习卡/册活跃思维
第三节 网站游戏增加互动性
第十章 英语启蒙必备书单
*节 0—2岁英语启蒙必备书单
第二节 2—4岁英语启蒙必备书单
第三节 4—6岁英语启蒙必备书单
第三部分 家庭英语启蒙常见问题解答
第十一章 理念篇
Q1.英语启蒙,应从哪儿开始?
Q2.应如何协调中文与英语的关系?
Q3.是否需要学习语法?
Q4.“三明治英语”要紧吗?
第十二章 阅读篇
Q5.分级读物能否取代绘本用于启蒙?
Q6.妈妈口语不好,能否不做亲子阅读,而是只陪着宝宝看书听音频?
Q7.对于中文占优势、排斥英语的孩子,如何迈出英语阅读的*步?
Q8.孩子读完绘本,喜欢自己瞎编单词,妈妈该怎么回应?
Q9.孩子英语表达错误,要不要指出?
Q10.在英译中三遍之后,孩子还是不接受纯英语怎么办?
Q11.附带CD的绘本,应该给孩子先看绘本还是先听音频?
Q12.富含拟声词、押韵句式的绘本,朗读时是否需要翻译?
Q13.哪些绘本该买原版,哪些绘本该买引进版?
Q14.看绘本是否要背下来?
Q15.孩子以前看书一晚上要读五六本,现在阅读量下降了,怎么办?
Q16.相同书名不同作者的版本,是否有一并收入的必要?
Q17.孩子什么年龄适合开始精读?
Q18.对于4岁以上启蒙的孩子,应如何选择书籍?
Q19.孩子喜欢英语童谣,该如何从童谣进入到绘本的阅读?
Q20.孩子能够自主阅读了,还需要亲子阅读吗?
第十三章 视听篇
Q21.听音频有用吗?孩子好像并没听进去。
Q22.音频可否当背景音播放?
Q23.播放音频/动画是否要求整个专辑全部看/听完再换下一个?
Q24.美式发音的孩子,适合使用英式发音的资源吗?
Q25.听音频、看动画时,父母是否要跟读、复述给孩子听?
Q26.有些语速较快的原版电影,孩子显然看不懂,却看得津津有味、每日必看,这对启蒙有作用吗?
Q27.哪里可以找到各类音频、视频的免费资源?
Q28.磨耳朵的资源是否需要分类?还是儿歌童谣、绘本故事等统统存在一个U盘里一起听?
Q29.分级读物的音频应如何使用?
Q30.选择动画是否需要考虑字幕?
Q31.音频、视频资源使用时,父母是否需要翻译?
Q32.每天听音频是不是有一个*佳的时间段?
第四节 耐心陪孩子度过“语言静默期”
根据语言习得的输入与输出理论,语言习得是输入(input)、理解吸收(intake)和输出(output)的过程,其中输入是基础,所谓“源深则流远,根固则木长”,没有足够、地道、可理解的资源输入,输出只能是无源之水;而输入质量又是关键,阅读时能否提高语音语义的黏合度以确保输入的可理解性,阅读所学能否融入生活并展开互动延伸以加速知识的吸收,在很大程度上决定了资源内化的程度,影
响着输出的进程。
关于输入,本书将从第四章开始详尽论述。至于输出,在有效输入的前提下,输出是一个由量的积累到质的飞跃的过程,是自然而然的事情,“水满自溢”,父母可控的因素并不多,除了等待还是等待。
这是因为,输入与输出之间存在一个语言上的“静默期”。就好像孩子出生就能发声,但要经过一年左右的口语输入才能开口说话,英语学习亦是如此。不同孩子所经历的静默期时长各不相同,有的孩子输出很快,有的孩子相对漫长,不管哪种,只要输入正确,终有一天会语言“大爆发”。
有一本名为Leo the Late Bloomer(《阿虎开窍了》)的书,出自Robert Kraus(罗勃卡鲁斯)之手,作者以动物角色切入孩子成长中面临的现实问题,借此表达父母应有的正确养育观。书中主角阿虎是只什么事情都做不好的小老虎,不会读书、不会写字、不会画画、不会说话……阿虎爸爸很着急,担心它是不是有问题,阿虎妈妈却很淡定,告诉爸爸要有耐心,阿虎只是晚一点开窍,老被盯着的孩子不会开窍。春去冬来,花谢花开,阿虎还是没开窍,爸爸也不再盯着它了。但突然有一天,阿虎开窍了,几乎一夜之间,他就学会了阅读、写字、画画、说话,而且说的还不是一个单词,而是完整的句子:“I made it!”
作者用本指鲜花盛开的单词Bloom代指孩子才智绽放。每个做父母的都期待孩子早开心智,喜欢拿孩子和同龄孩子比较,但其实每个孩子都是特殊的个体,发育不同,花期不同,有的早慧、自小了了,有的迟聪、大象无形,他们以自己的节奏在生长,并在*适合自己的时节怒放。正如阿虎妈妈所说:“A watched bloomer doesn’t bloom.”(被盯着的花不开),父母要做的,就是保持好心态,以更信任的目光、更从容的态度,陪伴孩子安然走过静默期,用心播种,静待花开。
……
父母英语不够好,孩子的英语启蒙该从何下手?
孩子排斥英文,如何迈出英语启蒙的*步?
给孩子读原版绘本、听原版音频,是否需要翻译?
对于英语启蒙晚的孩子,应该如何选择书籍?
哪里可以找到各类音视频的免费资源?
父母发音不标准,能否亲子阅读?
本书是新阅读群家喻户晓的英语妈妈——想想妈4年来的启蒙心得与方法总结,是专为非专业家庭0—6岁英语启蒙所撰写的实操指导书。书中以原版绘本、优质音频、趣味动画、自然拼读、分级阅读与桥梁书、辅助工具等六大资源,循序渐进地打造英语学习环境,让英语不够好的父母也能培养出英语的孩子。本书不仅详尽论述了英语启蒙的理念与方法、提供了英语启蒙的*书单,还选取了*困扰非专业家庭的32个问题进行解答。书中所提炼的方法既符合语言发展的科学规律,又兼顾幼儿的兴趣特点,该方法已让作者的孩子想想在3岁半时英语水平超过7岁孩子的水平。
通过本书,新手妈妈可以快速掌握英语启蒙技巧,科学选择适合自家孩子的启蒙资源,因材施教。在轻松愉悦的氛围中,家长不仅能培养孩子出色的英语能力,更能在陪伴当中收获满满的亲子之爱。