东方娃娃旗舰店
  • 扫码下单

  • 项目教学法——开启孩子的心灵世界
  • 本店商品均为正版,保证质量;如收到货有任何问题请联系客服~
    • 作者: 丽莲·凯兹著 | | 胡美华译
    • 出版社: 南京师范大学出版社
    • 出版时间:2007年11月
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    店铺装修中

    商家:
    东方娃娃旗舰店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    东方娃娃旗舰店

  • 商品参数
    • 作者: 丽莲·凯兹著| 胡美华译
    • 出版社:南京师范大学出版社
    • 出版时间:2007年11月
    • 开本:16开
    • 版权提供:南京师范大学出版社

    项目教学法

    模板保护代码
    模板保护代码

    项目教学法

    书目名称:《项目教学法——开启孩子的心灵世界》

    内容介绍

      近年来,项目课程已为许多幼教工作者所熟悉,但是,项目课程的本质究竟是什么?为什么我们需要它?我们想用它来干什么?在实施中应当怎么做才能形神兼备,而不是仅仅只抓住其形式而忘记教育的真正目的?思考和回答这些问题已经刻不容缓。幼教大师丽莲·凯兹又一力作,用丰富的理论和实践提出精彩见解,让所有对项目课程感兴趣的人,都能从不同的角度获得启迪和感悟。

     

    作者简介

    丽莲·凯兹(Lilian Katz)博士伊利诺斯大学香槟区幼儿教育系的名誉教授,也是伊利诺斯大学附属小学及幼儿教育资料库主任,发表过一百多篇关于幼儿教育、师资培训、幼儿发展和亲职教育等方面的文章和评论,并有多部专著出版,其中《与幼儿教师对话:迈向专业成长之路》以及《小小探索家:幼儿教育中的项目课程教学》已在大陆出版。

    译者简介

    胡美华   浙江科技学院外国语学院副教授,1979年大学毕业后一直从事高校外语教学工作及应用语言学研究。曾到英国做访问学者一年余。主要译作有《预防阅读困难:早期阅读教育策略》、《21世纪小小百科(自然卷)》、《银河铁道之夜》、《马蒂·特拉克与飞碟》等。

     

    目录

    致谢
    英文版推荐序
    第一版序
    第二版序
    中文版推荐序
    第一章 项目教学法导论
    第二章 早期实践的原则
    第三章 项目教学实例举要
    第四章 项目教学的不同阶段及其特征
    第五章 关于选择题目的一些问题
    第六章 教师的计划
    第七章 第一阶段:启动项目
    第八章 第二阶段:进展中的项目
    第九章 第三阶段:结束项目
    第十章 在项目教学中作画
    第十一章 正确理解项目教学法
    附录A:房子:它们是怎样建成的
    附录B:项目“豆荚”纲要
    附录c:在医院的戏剧表演
    附录D:给孩子的操作指南:如何制作你们自己的书
    附录E:项目“去购物”、“天气”和“建筑工地”的网式提纲
    附录F:项目“校车”的年幼儿童和年龄较大儿童的网式提纲
    附录G:项目“家”的变焦网式提纲
    附录H:绕学校行走
    附录I:“我们的鱼是怎么来的”网式提纲
    参考文献

     

    图书推荐 

        要给《开启孩子的心灵世界:项目教学法》一书作序,实在有些诚惶诚恐。今天,教育的重心如此明显地偏向那些无足轻重的机械程序,《开启孩子的心灵世界》的出现无疑为它注入了生机。为了在这个国家统一教育,我们几乎忘记了教育的真正目的,尤其是当它关系到我们最年轻的公民的时候。作者在《开启孩子的心灵世界》的总结中说:“还需要令人信服的证据来支持我们的观点。”这实在过于谦虚了,因为凯兹和查德并没有只满足于介绍项目教学法,他们所呈献的幼儿教学方法,注重的是培养在社会能力、智力及情感上都更加丰满的人。
    这个计划得到诸多相关领域的研究支持:规范与动态发展、学习理论、动机、交际。当美国似乎正在失去合适的幼儿课程的根本特征时,“项目教学法”可以有效地遏止幼儿园甚至贯穿整个小学低年级阶段的“一年级压力”。凯兹和查德的方法富于创新和智慧。
    提倡孩子通过自己的亲身经历及其真实的环境进行学习,注重培养其社会能力,这并非是什么新鲜观点。但《开启孩子的心灵世界》提醒人们,练习册、句型和剪描轮廓线多半是浪费孩子的时间。更重要的是,这样的活动让5岁的孩子觉得,学校是个枯燥乏味的地方,跟实际生活相去甚远。孩子5岁时对上学充满了热情,但到了8岁或10岁就感到厌烦,并把被冠之“可以真实地生活”的放学后时间同上学的时间分割开来,这种情况并非偶然。
    《开启孩子的心灵世界:项目教学法》为经验不足的教师提供了所有激发孩子想象力的例子,并叙述了实施整个项目的各个具体步骤。
    在此,请允许我提及我的个人经历:我刚开始教学生涯时,正是进步教育的观点兴盛的时候。那时的教学激动人心、充满挑战性,因为教师的思想必须与学生的思想交融。这种合作的效果是无可估量的。因此,学习的过程对孩子极具吸引力。孩子们追求创新,他们对新鲜事物和革新作出积极回应。而且,它是使成熟的思想继续发展的方法。所以,我对这《开启孩子的心灵世界》的回应就是:是时候了!我们应该回归到我们所教的幼儿的现实中。这《开启孩子的心灵世界》在此时此刻问世,并且出自这样两位享有盛望的专家之手,实属一大幸事。

                                              ——玛丽·莱恩旧金山大学名誉教授

     

    阅读此书给我以很多启发,但愿此书也能成为我们广大老师的朋友。我相信,想要尝试或正在实施“方案教学”的老师们,所有对“方案教学”感兴趣的人,都能从不同的角度获得启迪和感悟。我希望,有更多的老师能将“方案教学”作为以“学”为中心的幼儿园课程的一种实践形态,在尝试“方案教学”的过程中,获得对“以幼儿发展为本”、“民主”、“合作”、“回归生活”、“体验”、“探究”、“建构”、“综合”等等幼儿园课程特质的更具体、更真切、更富有深度的理解,从而提高创造课程的能力,促进我国幼儿园的教育、教学范式发生积极的变化。

                                            ——李季湄华东师范大学学前教育与特殊教育学院 教授

     

    模板保护代码


    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购