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正版新书]知识迁移与高等教育慕课教学策略武晶晶9787513674362
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第1章绪论1.1研究背景与意义1.2研究内容与方法第2章慕课的特点分析及研究现状2.1慕课的特点分析2.2慕课的研究现状第3章促进慕课中知识迁移的相关理论3.1学习迁移理论3.2深度学习理论3.3多媒体学习的认知理论第4章迁移的机制及内在认知过程剖析4.1关于迁移的机制研究4.2知识迁移的内在认知过程剖析4.3利于知识迁移的学习过程特点分析第5章促进知识迁移的教学要素框架5.1促进知识迁移的关键要素框架构建5.2明确目标:以实现知识迁移为目的5.3有机组织:形成良好认知结构5.4创设情境:识别前后应用情境5.5建立心向:发挥元认知监控作用5.6强化提取:丰富提取知识线索5.7促进应用:促进解决新的问题第6章慕课中促进知识迁移的教学策略6.1明确迁移目标的教学策略及慕课案例6.2促进有机组织的教学策略及慕课案例6.3促进情境认知的教学策略及慕课案例6.4促进心向建立的教学策略及慕课案例6.5促进知识提取的教学策略及慕课案例6.6促进迁移应用的教学策略及慕课案例6.7本章小结第7章大学慕课中促进知识迁移策略的实证研究7.1实验设计7.2问卷设计、信效度检验及数据处理7.3样本一分析7.4样本二分析7.5慕课课程的评价分析7.6本章结论第8章结论与展望8.1研究结论8.2应用前景参考文献附录附录1大学生数学迁移能力调查问卷附录2慕课课程评价调查问卷附录3“中心极限定理”知识点迁移测试题索引
武晶晶,1978年12月出生,北京工商大学副研究员,主要研究领域为高等教育、教育信息化、教学设计、高校党建等。在《中国高等教育》《中国电化教育》《党建研究》《课程·教材·教法》《北京教育(高教版)》等期刊上发表多篇学术论文,主持完成北京市数字教育研究课题1项、北京高校党建研究重点课题1项;研究成果获北京市党建研究会优秀自选课题成果一等奖;获北京高校党的建设和思想政治工作创新成果奖。
本书的研究成果对慕课课程的设计制作、慕课的评价与管理、慕课的教学实践与改进等方面具有一定的启示与借鉴作用,为慕课课程设计制作者提供促进知识迁移的系统设计思路借鉴,为慕课教师提供促进知识迁移的实践路径参考和教学策略支持,为慕课管理评价者提供理论启示与评价指标参考。
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