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正版新书]学生双环学习视域下的课程思政 架构、模式与评价胡保
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第一章 课程思政的内涵、溯源与价值 001
第一节 课程思政的提出 001
第二节 课程思政的内涵 005
第三节 课程思政的溯源 009
第四节 课程思政的价值 012
第二章 课程思政建设的要求与任务 014
第一节 习近平总书记关于教育的部分重要论述 014
第二节 高校开展课程思政建设的要求与任务 017
第三章 高校课程思政建设研究态势热点与展望 031
第一节 课程思政研究态势 031
第二节 研究热点分析 037
第三节 研究反思与展望 041
第四章 学生双环学习视域下的课程思政建设架构 044
第一节 双环学习理论及其在课程思政建设中的适用性 044
第二节 学生双环学习视域下的课程思政建设架构及其要素 048
第三节 学生双环学习视域下的课程思政建设案例 051
第五章 激发学生双环学习的模式与方法 062
第一节 经典系列熏陶模式与方法 062
第二节 场景沉浸体验模式与方法 070
第三节 交叉学科研讨模式与方法 082
第四节 新兴情境模拟模式与方法 099
第六章 学生双环学习视域下的课程思政教学效果评价指标体系构建 113
第一节 基于学生双环学习的课程思政教学效果评价指标的基本框架 114
第二节 基于学生双环学习的课程思政教学效果评价指标的初步构建 115
第三节 基于学生双环学习的课程思政教学效果评价指标修正与确定 119
第七章 学生双环学习视域下的课程思政教学效果评价指标体系应用:单门课程层次 124
第一节 数据收集情况和总体效果 124
第二节 一级评价指标分析 126
第三节 二级评价指标分析 130
第四节 结论与建议 140
第八章 学生双环学习视域下的课程思政教学效果评价指标体系应用:教学组织层次 142
第一节 数据收集情况 142
第二节 总体效果与一级指标分析 149
第三节 二级指标分析 155
第四节 结论与建议 167
参考文献 172
胡保亮,管理学博士,教授、博士生导师,现任杭州电子科技大学管理学院副院长,国家一流专业建设点“杭州电子科技大学工商管理专业”负责人,浙江省级课程思政教学研究示范中心“数字化管理’课程思政教学研究示范中心”负责人。入选浙江省中青年学科带头人、浙江省高校领军人才培养计划。主持国家级项目3项(含重点项目1项省部级项目10余项,发表CSSCI/SSCI源期刊论文40余篇。出版学术著作3部。主持省一流课程1门、省课程思政示范课1门,编著教材1部。曾参与获得国家教学成果奖二等奖1项,浙江省教学成果奖一等奖2项,浙江省科技进步奖二等奖1项,浙江省哲学社会科学优秀成果奖三等奖1项。
张素平,管理学博士,杭州电子科技大学管理学院讲师,浙江省省级课程思政教学研究示范中心“数字化管理”课程思政教学研究示范中心”副主任。主持或参与国家级项目、省级项目10余项。发表CSSCI/SSCI源期刊论文15篇。出版学术著作1部。
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