由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
100%刮中券,最高99元无敌券,券有效期7天
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
正版新书]古典人文教育的悖论(美)伊娃·T.H.布兰9787108077080
¥ ×1
前言
本次探询的意图
本书资料来源
术语界定
三个悖论:功利、传统、理性
第一章功利
教育功利的各个方面
有用的教育
针对教育功利性悖论我试图提出的解决方案
第二章传统
传统的发展
美国早期的传统和教育
针对传统悖论的解决方案
第三章理性
作为公共模式的理性
针对教育合理性悖论我试图提出的解决方案
索引
伊娃•布莱恩,美国国家人文奖章获得者,曾经担任圣约翰学院(马里兰州安纳波利斯)教务长和督导。她1929年出生于德国,1941年移民美国,获得耶鲁大学古典学硕士、人类学博士学位。毕业后长期在圣约翰学院教书,深度参与其“伟大图书课程项目”。在哲学方面著述甚丰。
本书从教育的功用、教育的传统和教育的理性三个方面阐述了古典人文教育在现代社会所面临的困境和矛盾,以崭新的视角来审视人文教育的方法和目的。作者认为,哲学的探究比具体的课程设计和管理框架更重要,是整个教育提升工作的最重要的维度;并有力地论证了在真正的学习社群内恢复沉思式教育的必要性和可行性。另外通过对古典人文教育进行横跨哲学和历史的广泛分析,针对如何实现帮助学生为人生作优选准备这一首要教育目标,提出了很多切中肯綮的实用建议。
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
非常抱歉,您前期未参加预订活动,
无法支付尾款哦!
抱歉,您暂无任性付资格
