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  • 正版新书]教育学基础傅建明、季旭峰、蒋洁蕾、王燕红9787302678
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    • 作者: 傅建明、季旭峰、蒋洁蕾、王燕红著 | 傅建明、季旭峰、蒋洁蕾、王燕红编 | 傅建明、季旭峰、蒋洁蕾、王燕红译 | 傅建明、季旭峰、蒋洁蕾、王燕红绘
    • 出版社: 清华大学出版社
    • 出版时间:2025-01-01
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    • 作者: 傅建明、季旭峰、蒋洁蕾、王燕红著| 傅建明、季旭峰、蒋洁蕾、王燕红编| 傅建明、季旭峰、蒋洁蕾、王燕红译| 傅建明、季旭峰、蒋洁蕾、王燕红绘
    • 出版社:清华大学出版社
    • 出版时间:2025-01-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2025-01-10
    • 字数:524000
    • 开本:16开
    • ISBN:9787302678946
    • 版权提供:清华大学出版社
  • 作者: 傅建明、季旭峰、蒋洁蕾、王燕红
  • 著: 傅建明、季旭峰、蒋洁蕾、王燕红
  • 装帧: 平装-胶订
  • 印次: 1
  • 定价: 59
  • ISBN: 9787302678946
  • 出版社: 清华大学出版社
  • 开本: 16开
  • 印刷时间: 2025-01-10
  • 语种: 暂无
  • 出版时间: 2025-01-01
  • 页数: 0
  • 外部编号: 庄村55039
  • 版次: 1
  • 成品尺寸: 暂无
  • 第1章教育·教育学

    第一节教育的起源与发展

    一、 教育的概念

    二、 教育的起源

    三、 教育的发展

    第二节教育学的产生与发展

    一、 西方教育学的发展

    二、 中国教育学的发展

    三、 教育学的理论流派

    第2章学校·学制

    第一节学校的产生与发展

    一、 学校的产生

    二、 学校的发展

    第二节学制及其制约因素

    一、 学制的概念与类型

    二、 我国学制的演变

    三、 制约学制的主要因素

    第3章教育·社会·人

    ……

    傅建明,男,浙江金华人,教育学博士。现任浙江师范大学教授,博士生导师。主要研究领域为教育学原理、教科书社会学、教师教育。曾获浙江省首届高校教坛新秀、全国教育硕士优秀导师、浙江省首届最受学生欢迎的教师等荣誉称号。主持全国教育科学“十一五”规划课题、教育部人文社科课题、浙江省哲学社会科学规划课题等10项;曾获浙江省社会科学研究优秀成果奖、浙江省第四届教育科学优秀成果、教育部教师教育优秀资源奖、浙江省第15届哲学社会科学优秀成果奖、第四届中国大学出版社图书奖、浙江省普通高校“十二五”优秀教材奖等8项。出版专著与教材76部。专著代表作有:大陆香港小学语文教科书价值取向比较研究、教科书价值取向研究、校本课程开发中的教师与校长、新中国八套小学语文教科书价值取向比较研究、小学校园诚信文化建设研究、教师专业成长理论与实践等;教材代表作有:教育学基础、学前教育原理、教育原理与教学技术、学前教育学、国学(12本)、小学教育原理等;教师资格证考试教材有:综合素质(6本)、综合素质——幼儿教育资格考试、面试通关教程、保教育知识与能力、面试技巧与实践演练等。

    傅建明,男,浙江金华人,教育学博士。现任浙江师范大学教授,博士生导师。主要研究领域为教育学原理、教科书社会学、教师教育。曾获浙江省首届高校教坛新秀、全国教育硕士优秀导师、浙江省首届最受学生欢迎的教师等荣誉称号。主持全国教育科学“十一五”规划课题、人文社科课题、浙江省哲学社会科学规划课题等10项;曾获浙江省社会科学研究优秀成果奖、浙江省第四届教育科学优秀成果、教师教育优秀资源奖、浙江省第15届哲学社会科学优秀成果奖、第四届中国大学出版社图书奖、浙江省普通高校“十二五”优秀教材奖等8项。出版专著与教材76部。专著代表作有:大陆香港小学语文教科书价值取向比较研究、教科书价值取向研究、校本课程开发中的教师与校长、新中国八套小学语文教科书价值取向比较研究、小学校园诚信文化建设研究、教师专业成长理论与实践等;教材代表作有:教育学基础、学前教育原理、教育原理与教学技术、学前教育学、国学(12本)、小学教育原理等;教师资格证考试教材有:综合素质(6本)、综合素质——幼儿教育资格考试、面试通关教程、保教育知识与能力、面试技巧与实践演练等。

    本书将教育学知识与国家教师资格证考试相融合,围绕《教师教育课程标准(试行)》《教师专业标准(试行)》(小学)及《全国教师资格证考试大纲》(小学),吸收现有教育学教材的精髓,并结合编者多年的教师资格考试辅导经验,梳理出编写的逻辑体系和知识结构框架,意图在教育学的学术体系中涵盖教师资格考试大纲的知识要点,旨在帮助小学教育专业的学生在获得毕业证的同时能够考取教师资格证。
    本书内容包括教育·教育学、学校·学制、教育·社会·人、教育目的·培养目标、课程原理·课程改革、教学原理·教学设计、德育原理·德育模式、教师·学生、班主任·班级管理。本书由学习目标、学习重点、学习导引、正文、本章小结和知识结构六个模块构成,同时提供了练习题的答案与解题思路,以提高学生的应试能力。
    本书可作为师范生教育学教材,也可作为教师资格考试备考教材以及在职教师自我提升的学习用书。

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