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正版新书]揭秘百森——百森商学院创业教育的创新与进化(美)维多
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目 录推荐序一推荐序二译者的话前 言第一篇 教育学术的作用:引导创新过程第1章 学术学识:利益相关者分析2第2章 走在前列:百森商学院是如何实现很好教学的11第3章 基于实践的创业教育27第4章 管理教育多元化的生态系统方法41第5章 目的地:跨文化发展51第6章 将学生作为研究对象到底错在哪里——将学生作为研究对象的详尽指南概要63第二篇 跨学科教学和学习第7章 培养创业领袖——在第一年中整合创业教育与组织行为学73第8章 将商业模式画布作为框架,整合运营管理和管理会计学课程88第9章 市场营销学—信息技术与系统的课程整合:培养下一代经理人102第10章 把科学教育作为创业思维与行动?方法116第11章 引领创业行动项目(LEAP):三学科融合的项目式课程128第12章 课程中使用环球电影:叙事想象和教学创新140第13章 为创新创造空间:商学院中开设出一块“设计区”的作用157第14章 百森商学院MBA课程欢迎你:与TechMark商业模拟相融合的课程体系169第15章 在线传播创新思维与技能:从创建名为“像创业者那样去引领”的慕课中获得的体会179第三篇 为创业思维与行动?以及自我与情境意识而创新教学法第16章 创新与试验:承担风险,从失败中学习,勇往直前194第17章 使用变革性学习理论来开发一门可持续创业课程202第18章 培养创新精神:在创业选修课中构建创新身份217第19章 我不是一个统计数据(即使其他人都是):跨学科的活动231第20章 体验翻转课堂240第21章 使用VoiceThread来使视频课程社交化250第22章 以“你知道什么”的调查开始你的课程261第23章 “Quickfire”!利用限时的竞争性课堂活动提高学生的参与度268第24章 用SEERS方法分析影响:使用生态研究项目评估产品生命周期可持续性284第25章 性别主义和性别营销:探索市场营销课上的关键问题292第四篇 各中心在加强教育环境中的作用第26章 百森商学院创业实践的核心:亚瑟·M. 布兰克创业中心304第27章 艺术与创业者:索伦森艺术中心316第28章 中心正在践行的创业思维与行动?:一个有关百森商学院刘易斯研究所课程设计、书籍创作和不断探索的故事324第29章 女性创业领导力中心:商学院校园内外性别启蒙的创建337
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