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  • 正版新书]青少年数字媒介素养研究孙婧9787577212623
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    • 作者: 孙婧著 | 孙婧编 | 孙婧译 | 孙婧绘
    • 出版社: 华中科技大学出版社
    • 出版时间:2024-10-31
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    • 作者: 孙婧著| 孙婧编| 孙婧译| 孙婧绘
    • 出版社:华中科技大学出版社
    • 出版时间:2024-10-31
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2024-10-30
    • 页数:145
    • 开本:32开
    • ISBN:9787577212623
    • 版权提供:华中科技大学出版社
  • 作者: 孙婧
  • 著: 孙婧
  • 装帧: 平装
  • 印次: 1
  • 定价: 68
  • ISBN: 9787577212623
  • 出版社: 华中科技大学出版社
  • 开本: 32开
  • 印刷时间: 2024-10-30
  • 语种: 暂无
  • 出版时间: 2024-10-31
  • 页数: 145
  • 外部编号: 庄村21117
  • 版次: 1
  • 成品尺寸: 暂无
  • 第一章 绪论 4第一节 研究背景 4第二节 文献综述 6第三节 研究意义 9第四节 研究内容 9第二章 回望历史:数字媒介素养的概念流变与理论框架 13第一节 概念起源与发展 13第二节 评估框架的发展 18第三章 现状分析:我国青少年学生数字媒介素养水平 47第一节 现有研究回顾 47第二节 研究方法 49第三节 研究结果 51第四节 讨论 57第五节 结论 61第四章 他山之石:数字媒介素养教育实践的比较研究 68第一节 国内外大学数字媒介素养教育的优秀案例 68第二节 国内外大学数字媒介素养教育的优秀案例 83第五章 远景展望:对数字媒介素养教育未来发展的思考与建议 96第一节 对数字媒介素养教育未来发展的思考 97第二节 对数字媒介素养教育未来发展的建议 99

    1.主持2023年度教育部哲学社会科学研究后期资助项目《智媒时代青少年学生数字媒介素养现状与培养路径研究》(23JHQ089)2.主持国家自然科学青年科学基金项目《智媒时代大学生媒介素养课程有效性及实现路径研究》(72204089)。3.主持国家社科(教育学)教育部青年专项《新时代大学生“讲好中国故事”的媒介素养现状及培养路径研究》(EIAI80497)。4.主持华中科技大学自主创新研究基金项目《信息化背景下中小学媒介素养教育研究》。5.主持华中科技大学自主创新研究基金项目《素质教育视野中大学生跨文化交际能力提升的个案研究—以华中科技大学为例》。6.主持华中科技大学自主创新研究基金项目《新媒介时代本科生媒介素养培养路径研究》。7.主持武汉光谷(国际)外国语学校德育特色提升研究项目。

    1.现有同类书籍多为新闻传播领域的研究者所撰,缺少教育学研究者或有教育学背景的研究者的参与,书籍性质大都是新闻传播学专业的课程教材或科普读物,内容以经验介绍与逻辑思辨为主,缺少研究性、实证性内容。本书作者深耕数字媒介素养教育研究,结合丰富的文献调研与实证研究写成本书,力求能够进一步推动数字媒介素养教育理论的发展与实践的深化。2.本书从数字媒介素养的概念辨析讲起,较全面系统地阐述了数字媒介素养教育的历史演变、发展现状以及远景展望,能够帮助读者快速建立起对数字媒介素养教育的全景式认知与理解。

    在具体内容方面,本书的第一章为“绪论”,着重论述提升青少年学生数字媒介素养的时代背景与现实意义。第二章“回望历史:数字媒介素养相关研究概述”从概念起源出发,对数字媒介的内涵进行了辨析,回顾了现有研究关于数字媒介素养是什么,如何测度,为什么要培养,以及应该如何培养的理解与观点,为后续研究的开展奠定基础。“没有调查,就没有发言权”,为深入探讨数字媒介素养课程的建设问题,有必要先对我国青少年学生数字媒介素养状况进行调查与分析。本书的第三章以“现状分析:我国青少年学生数字媒介素养水平”为题,开发并应用青少年学生数字媒介素养测评工具,并据此对我国青少年数字媒介素养现状进行分析。为防止数字媒介素养课程建设陷入“闭门造车”的窠臼,本书的第四章以“提升路径:数字媒介素养教育实践的比较研究”为题,挑选英国、美国、加拿大以及我国的青少年学生数字媒介素养教育优秀案例加以介绍,并归纳了各案例的共同特点以期为本研究的课程开发提供经验借鉴。本书的第五章以“远景展望:对数字媒介素养教育未来发展的思考与建议”为题,针对数字媒介素养教育的具体实践与未来研究提出建议。

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