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正版新书]超越倾听:解码早期教育中的幼儿心声英)艾莉森·克拉
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译者序 序 致谢 原著贡献者 1.导言 2.记录与评估及其关系 3.看见的方式:运用马赛克方法倾听幼儿的看法 4.参与式观察:一种了解儿童视角的方式 5.从儿童的视点出发:认识论与伦理挑战 6.倾听幼儿和家长的渠道 7.小声音,大信息 8.超越倾听:评估能成为其中一部分吗? 9.有能力的儿童与“做自己的权利”:对儿童即公民伙伴的反思 10.超越倾听:未来展望
艾莉森·克拉克 英国伦敦大学学院教育学院托马斯·科拉姆研究所高级研究员,“马赛克方法”开创者。 安妮·崔娜·克约尔特 挪威科技大学挪威儿童研究中心副教授、主任。 彼得·莫斯 英国伦敦大学学院教育学院托马斯·科拉姆研究所早期儿童服务专业教授。
刘宇 博士,浙江师范大学儿童发展与教育学院副教授,美国加州大学洛杉矶分校教育与信息学院访问学者(2019—2020)。主要研究方向为儿童研究方法论、儿童游戏与早期课程开发等。
◆“马赛克方法”开创者、《倾听幼儿》作者艾莉森·克拉克领衔力作 ◆《倾听幼儿》译者、浙江师范大学儿童发展与教育学院副教授刘宇倾情献译,4000字长文导读 ◆长销欧美20年的教育学经典,学前教育专业师生和幼儿教育从业人员案头书 ◆把“倾听”作为方法,结合参与、记录、评估、观察等,聆听“儿童的一百种语言” ◆丹麦、英国、意大利、新西兰、挪威五国学者联合巨献,涉及瑞吉欧·艾米利亚教育体系、“马赛克方法”、“参与式观察”、“档案书”、对“儿童即公民伙伴”的反思…… ◆始于倾听,但不止于倾听
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