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  • 正版新书]读图画书,学批判性思维 3-12岁儿童思维培养书玛丽·罗
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    • 作者: 玛丽·罗奇著 | 玛丽·罗奇编 | 玛丽·罗奇译 | 玛丽·罗奇绘
    • 出版社: 中国轻工业出版社
    • 出版时间:2020-03-01
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    • 作者: 玛丽·罗奇著| 玛丽·罗奇编| 玛丽·罗奇译| 玛丽·罗奇绘
    • 出版社:中国轻工业出版社
    • 出版时间:2020-03-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2020-03-01
    • 字数:170000
    • 页数:316
    • 开本:16开
    • ISBN:9787518427598
    • 版权提供:中国轻工业出版社
  • 作者: 玛丽·罗奇
  • 著: 玛丽·罗奇
  • 装帧: 平装
  • 印次: 1
  • 定价: 62
  • ISBN: 9787518427598
  • 出版社: 中国轻工业出版社
  • 开本: 16开
  • 印刷时间: 2020-03-01
  • 语种: 中文
  • 出版时间: 2020-03-01
  • 页数: 316
  • 外部编号: 党庄A53084
  • 版次: 1
  • 成品尺寸: 暂无
  • 导言成为真正的读者

    价值观

    这本书是关于什么的?

    这本书是如何组织的?

    第一章批判性思维与阅读讨论

    读写能力视野的窄化

    什么是批判性思维?

    支撑的价值观与假设

    邀请而不是强迫

    小结

    第二章理解力与意义构建

    关于读写能力的不同观点

    理解力

    讨论图画书有什么意义?

    意识形态

    小结

    第三章互动式阅读、对话式阅读与大声朗读

    什么是互动式阅读或对话式阅读?

    接触文学的三个好处

    对话式阅读的其他好处

    大声朗读

    互动式阅读

    互文性

    小结

    第四章注重口语发展

    导言

    入学语言障碍

    词汇

    大声朗读图画书并加以讨论

    小结

    第五章一些图画书理论

    导言

    课堂实践

    那么什么是图画书?

    两种不同的表现模式

    图画与文本的审美关系

    小结

    第六章课堂上的CT&BT

    一本好的图画书

    在小学低年级开展CT&BT

    作为理论家、哲学家与批判性思考者的儿童

    小学中高年级课堂上的CT&BT

    与中学生、大学生和教师开展CT&BT

    小结

    第七章实用建议

    图画书选择、讨论指南与跨课程理念

    对于组织讨论切实可行的建议

    跨课程教学

    小结

    第八章结语

    叙事与元认知

    失衡

    附录一些按主题列出的图画书

    参考文献

    各章参考图画书书目

    当我和平均年龄5岁的一个班的孩子一起读汤米?温格尔(TomiUngerer)的《三个强盗》(ThreeRobbers)时,我们读了几页就停了下来,因为简问道:“为什么他们不得不做强盗?
    那是他们的工作吗? ”孩子们开始讨论是什么原因使这三个强盗以抢劫为业。
    ●简:他们可能没钱,但他们需要一些钱来买东西。
    ●西蒙:是的,也许他们不想这样做,但他们不得不这样做。
    ●安妮:嗯,如果你拿走别人的东西,这是不公平的。就像如果我丢了铅笔……我从别人那里拿走了一个……那样的话,他们还得从其他人那里再抢一个。
    我们继续往下读故事,我们读到了这一部分——书中的人物芬妮问道:“这些(偷来的赃物)是做什么用的?”故事接着说:“三个强盗结结巴巴地说不出话来,他们从来没有想过要用他们的财宝!”●我:哇! 我想知道他们会如何回答!
    ●彼得:也许他们会说他们只是想变得富有,因为他们有一把斧头和微不足道的东西……胡椒粉……还有……喇叭枪那种东西。
    ●格雷格:是的,也许他们想要变得非常富有,因为如果你真的很富有,就可以做很多事。
    ●安德鲁:他们不应该吓到别人,也不应该把车轮弄坏……而且马也很害怕。他们为什么不直接买彩票呢?如果他们买彩票,说不准就能发财。
    ●我:富有意味着什么?
    ●威尔:这意味着你有很多很多的金子——都是闪闪发光的金色的,晚上你可以数一数有多少。
    ●伊芙:是的,你可以拥有黄金财宝,而且你会非常非常富有。
    ●伊恩:也许他们想用所有的钱为自己建造一座巨大的豪宅。
    我们继续读这个故事。当三个强盗开始用他们的财富帮助孤儿时,孩子们感到更高兴了。在这个年龄段,他们没有足够的洞察力来质疑用偷来的钱做好事的道德。然而,伊芙确实看到了一
    个问题。
    ●伊芙:强盗们不断地发现越来越多的孩子。为什么孩子们的父母不把他们带回去?
    ●凯特:是的,我同意伊芙说的,那个地方发生了什么?所有的爸爸妈妈都在哪里?
    ●蒂米:是的。我同意伊芙和凯特说的。
    为什么强盗们不直接把这笔钱捐给可怜的父母?
    ●萨拉:也许强盗们在他们小的时候是穷

    读懂图画书:如何选择与孩子有关的高质量的图画书;如何与孩子一起“近距离观察”,挖掘每一幅插图中空白的意义;如何理解正文文本以及封面、封底、环衬页、导读页等“副文本”。 掌握“批判性思维与阅读讨论”法:如何进行有目的的思考,证明一个观点,解释某个观点的意思,解决一个问题;如何破译文本,构建意义,学会使用文本和批评性地考察文本的观点。 成为真正的读者:如何学会阅读,看穿可能隐藏的假设和前提;如何为了乐趣而阅读,享受阅读的韵律;如何练习使用语言来完成世界上的事情,让阅读成为了解世界的一种手段。

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