正版新书]精品在线开放课程设计与开发张一春9787302536314

单元一 初识在线学习 \ \ \ 1
　　活动导图 1
　　活动思考 1
　　活动1 了解在线开放课程 2
　　　　一、在线开放课程的发展 2
　　　　二、在线开放课程的特征 3
　　　　三、在线开放课程的平台 5
　　活动2 体验在线开放课程 14
　　　　一、在线开放课程的查询 14
　　　　二、在线开放课程的体验 15
　　　　三、在线开放课程的创建 19
　　活动3 理解在线学习 21
　　　　一、在线学习的内涵 21
　　　　二、在线学习的资源 22
　　　　三、网络课程与在线开放课程 24
　　活动实践 25
单元二 规划课程设计 \ \ \ 26
　　活动导图 26
　　活动思考 26
　　活动1 了解教学设计 27
　　　　一、教学设计 27
　　　　二、信息化教学设计 28
　　　　三、信息化教学实施 42
　　活动2 规划在线课程 44
　　　　一、在线开放课程的规划与设计 44
　　　　二、在线开放课程的设计方法 47
　　活动3 设计在线课程 50
　　　　一、在线开放课程内容与框架设计 51
　　　　二、在线开放课程风格与界面设计 52
　　活动实践 55
单元三 准备课程开发 \ \ \ 56
　　活动导图 56
　　活动思考 56
　　活动1 设置课程信息 57
　　　　一、预备知识 57
　　　　二、实践操作 58
　　活动2 掌握课程工具 68
　　　　一、预备知识 68
　　　　二、实践操作 70
　　活动3 管理课程用户 75
　　　　一、预备知识 75
　　　　二、实践操作 76
　　活动实践 80
单元四 建设课程内容 \ \ \ 82
　　活动导图 82
　　活动思考 82
　　活动1 组织教学内容 83
　　　　一、预备知识 83
　　　　二、实践操作 85
　　活动2 编辑教学资源 87
　　　　一、预备知识 87
　　　　二、实践操作 89
　　活动3 管理课程资料 93
　　　　一、预备知识 93
　　　　二、实践操作 94
　　活动实践 97
单元五 设计学习活动 \ \ \ 98
　　活动导图 98
　　活动思考 98
　　活动1 在线学习活动概述 99
　　　　一、预备知识 99
　　　　二、实践操作 100
　　活动2 在线学习活动设计 108
　　　　一、预备知识 108
　　　　二、实践操作 111
　　活动3 在线学习活动评价 113
　　　　一、预备知识 113
　　　　二、实践操作 114
　　活动实践 116
单元六 检测学习效果 \ \ \ 117
　　活动导图 117
　　活动思考 117
　　活动1 发布讨论任务 118
　　　　一、预备知识 118
　　　　二、实践操作 119
　　活动2 设置实时检查 121
　　　　一、预备知识 121
　　　　二、实践操作 122
　　活动3 进行考试测验 128
　　　　一、预备知识 128
　　　　二、实践操作 129
　　活动实践 133
单元七 分析课程数据 \ \ \ 134
　　活动导图 134
　　活动思考 134
　　活动1 统计教学信息 135
　　　　一、预备知识 135
　　　　二、实践操作 136
　　活动2 管理教学数据 141
　　　　一、预备知识 141
　　　　二、实践操作 143
　　活动3 评价教学效果 146
　　　　一、预备知识 146
　　　　二、实践操作 147
　　活动实践 150
单元八 应用移动交互 \ \ \ 151
　　活动导图 151
　　活动思考 151
　　活动1 创设移动课堂 152
　　　　一、预备知识 152
　　　　二、实践操作 154
　　活动2 应用移动资源 165
　　　　一、预备知识 165
　　　　二、实践操作 167
　　活动3 开展移动交互 173
　　　　一、预备知识 173
　　　　二、实践操作 174
　　活动实践 179
单元九 拓展教学资源 \ \ \ 180
　　活动导图 180
　　活动思考 180
　　活动1 体验在线开放课程 181
　　　　一、国外知名的在线开放课程平台 181
　　　　二、国内知名的在线开放课程平台 183
　　　　三、优秀的在线开放课程案例 185
　　活动2 应用特色教学工具 187
　　　　一、课堂教学工具 187
　　　　二、头脑风暴工具 188
　　　　三、协作学习工具 188
　　　　四、笔记工具 189
　　　　五、存储工具 189
　　　　六、评价工具 189
　　　　七、演示工具 190
　　活动3 提高课程建设的质量 190
　　　　一、识记基本术语 190
　　　　二、阅读优秀文献 192
　　　　三、学习政策文件 193
　　　　四、了解建设要求 199
　　活动实践 210
参考文献 \ \ \ 211
　　　　

图3-1 泛雅教学空间界面
　　进入创建课程界面后，教师可以设置课程名称、开课教师名以及课程说明，如图3-2所示。其中，“课程名称”与“教师”内容为必填项。填写完成后可单击“下一步”进入后续操作。
　　（2）课程封面
　　填好课程基本信息后，进入选择课程封面。可以选择已有图片或自行上传图片用作课程封面，如图3-3所示。设置好后，可选择“保存”，之后就可进入下一步的设置界面。

图3-2 课程新建设置界面

图3-3 课程封面设置界面
　　（3）生成课程单元
　　选择好课程封面后，选择“按照周、课时自动生成课程单元”，也可以选择“不自动生成课程单元”，在稍后进入课程编辑后再自行设置，具体如图3-4所示。这样，*基本、*简单的课程界面就设置完成了。初始的课程界面，如图3-5所示。
　　2. 编辑课程信息
　　课程信息的编辑是课程内容与特点的一个主要呈现窗口。泛雅平台提供了相应的模板，可供用户选择使用。教师也可以课程特点，制作具有特色的模板、图片与视频片花，作为宣传。此外，教师可以根据课程特征，进行课程章节、课程介绍、教师团队、教学方法、教学条件、教学效果和参考教材等与课程相关信息的编辑。编辑的这些内容，可以在课程界面上同步显示。学生也可以通过访问课程界面，对课程相关信息进行了解。

图3-4 生成单元设置界面

图3-5 初始课程界面
　　初始课程界面形成后，为了课程信息的完整性以及用户界面的美观性等，还需对课程界面进行深入的设计。关键操作如下所示。
　　（1）课程门户界面
　　单击图3-5的初始课程界面上的“课程门户”，即可进入课程门户界面，如图3-6所示。然后单击页面上的“编辑本页”后，就进入编辑课程信息界面，在下方就显示出一系列需要编辑的内容，如图3-7所示。

图3-6 课程门户界面

图3-7 编辑课程信息界面
　　（2）编辑课程信息
　　*步，选择模板。根据平台提供的课程模板，选择所需风格的模板。如这里选择“可汗风格”，如图3-8所示。
　　第二步，设置课程封面信息。如果在前面操作中没有设置课程封面信息的话，在该步骤中可以进行设置。若是前面已经设置过，这里会直接显示已设置的相关信息，如 图3-9所示。填写完成后，单击“保存”按钮。
　　第三步，上传片花。片花是位于课程首页的一个类似于课程宣传片样的视频，大小限制在2G以内，且只可上传一个片花，如图3-10所示。支持rmvb、MP4、flv、mov、mpg、3gp、mpeg、wmv、mkv、vob、f4v格式的视频文件，编码格式为H.264。上传完成后，单击“保存”按钮。

图3-8 选择模板

图3-9 课程封面信息

图3-10 上传片花
　　第四步，课程封面。课程封面可以上传一个张图片，作为课程的宣传图，用于课程主页的显示，支持jpg、jpeg、gif、png格式，宽1000×高600以上像素，文件小于4MB，如图3-11所示。教师可以上传自己的图片，也可以从模板库中选择系统提供的图片。上传完成后，单击“保存”按钮。

图3-11 课程封面
　　第五步，课程相关信息。平台提供了高校模板、基础模板两种类型，用户可以根据自己需求选择，如图3-12所示。填写完成后，单击“保存”按钮。

图3-14 教师团队成员基本信息页面
　　第十步，教学方法。可以单击右侧的“教学方法”进行修改“教学方法”的名称。在下方的编辑器中可以填写教学方法的相应内容，并可进行简单的排版操作，如图3-16所示。

图3-15 教师团队成员成果信息页面

图3-16 教学方法
　　第十一步，添加教学条件。与第十步操作类似。
　　第十二步，添加教学效果。与第十步操作类似。
　　第十三步，添加参考教材。与第十步操作类似。
　　此外，在编辑课程信息页面的下方“ 添加栏目”，通过单击此处可进行新内容的添加。在进行内容添加时，和第十步操作类似。如果想撤销添加操作，可通过删除图标将新添加的栏目删除。
　　教学方法、教学条件、教学效果、参考教材这几项可以根据需要进行修改主题或 删除。

张一春，博士，南京师范大学教授，博士生导师，现任南京师范大学继续教育管理处处长兼继续教育学院院长，职业院校信息化教学指导委员会委员、江苏省教育信息化专家指导委员会委员、江苏省高等职业院校信息化教学指导委员会副主任、江苏省高校继续教育信息化教学指导委员会副主任、江苏省高等学校教育技术研究会副理事长兼秘书长、江苏省高校成人教育研究会副理事长、江苏省高校微课教学比赛组委会总负责人。

本书是一本系统论述和介绍在线开放课程建设的书，是在精品线开放课程设计与开发的一本实用教材，也是开展信息化教学及资源建设的指导书。 全书详细介绍了精品在线开放课程建设的理念、方法与策略，并根据在线开放课程建设的环节从初识在线学习、规划课程设计、准备课程开发、建设课程内容、设计学习活动、检测学习效果、分析课程数据、应用移动交互、拓展教学资源九个方面系统介绍在线开放课程的设计、开发与应用，为教师开展在线开放课程建设和教学应用提供建议与对策。