由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
100%刮中券,最高99元无敌券,券有效期7天
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
正版新书]积累数学基本活动经验我们这样做李兰瑛9787519108175
¥ ×1
惑
惑之一:如何理解数学基本活动经验?
惑之二:要帮助学生积累哪些数学基本活动经验?
惑之三:积累数学基本活动经验, 教师应该如何做?
思
思之一:什么是数学基本活动经验?
思之二:为什么积累数学基本活动经验?
思之三:如何积累数学基本活动经验?
行
案例一:《教室有多长(自选单位长度的测量) 》教学活动设计与分析
案例二:《课桌有多长(厘米的认识)》教学活动设计与分析
案例三:《千米的认识》教学活动设计与分析
案例四:《什么是周长》教学活动设计与分析
案例五:《长方形面积》教学活动设计与分析
案例六:《平行四边形面积》教学活动设计与分析
案例七:《成长的脚印(不规则图形的面积)》教学活动设计与分析
案例八:《圆的面积》教学活动设计与分析
案例九:《长方体体积计算》教学活动设计与分析
案例十:《包装中的学问》教学活动设计与分析
案例十一:《认识角》教学活动设计与分析
案例十二:《角的度量》教学活动设计与分析
悟
悟之一:经验积累的三个不等式
悟之二:对学生数学学习的两点反思
参考文献
后记
李兰瑛,北京市海淀区中关村第二小学教学副校长,中学不错教师,北京市数学特级教师。曾出版个人专著《草根教师眼中的美国小学数学教育》,主编小学数学教材、教师用书、校本教材等多书;在《小学教学》等期刊发表多篇文章。
。。。
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
非常抱歉,您前期未参加预订活动,
无法支付尾款哦!
抱歉,您暂无任性付资格
