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  • 正版新书]积累数学基本活动经验我们这样做李兰瑛9787519108175
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    • 作者: 李兰瑛著 | 李兰瑛编 | 李兰瑛译 | 李兰瑛绘
    • 出版社: 教育科学出版社
    • 出版时间:2016-12-01
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    • 作者: 李兰瑛著| 李兰瑛编| 李兰瑛译| 李兰瑛绘
    • 出版社:教育科学出版社
    • 出版时间:2016-12-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2016-12-01
    • 字数:208000
    • 页数:260
    • 开本:16开
    • ISBN:9787519108175
    • 版权提供:教育科学出版社
  • 作者: 李兰瑛
  • 著: 李兰瑛
  • 装帧: 暂无
  • 印次: 1
  • 定价: 39.8
  • ISBN: 9787519108175
  • 出版社: 教育科学出版社
  • 开本: 16开
  • 印刷时间: 2016-12-01
  • 语种: 中文
  • 出版时间: 2016-12-01
  • 页数: 260
  • 外部编号: 党庄A25495
  • 版次: 1
  • 成品尺寸: 暂无

  • 惑之一:如何理解数学基本活动经验?
    惑之二:要帮助学生积累哪些数学基本活动经验?
    惑之三:积累数学基本活动经验, 教师应该如何做?

    思之一:什么是数学基本活动经验?
    思之二:为什么积累数学基本活动经验?
    思之三:如何积累数学基本活动经验?

    案例一:《教室有多长(自选单位长度的测量) 》教学活动设计与分析
    案例二:《课桌有多长(厘米的认识)》教学活动设计与分析
    案例三:《千米的认识》教学活动设计与分析
    案例四:《什么是周长》教学活动设计与分析
    案例五:《长方形面积》教学活动设计与分析
    案例六:《平行四边形面积》教学活动设计与分析
    案例七:《成长的脚印(不规则图形的面积)》教学活动设计与分析
    案例八:《圆的面积》教学活动设计与分析
    案例九:《长方体体积计算》教学活动设计与分析
    案例十:《包装中的学问》教学活动设计与分析
    案例十一:《认识角》教学活动设计与分析
    案例十二:《角的度量》教学活动设计与分析

    悟之一:经验积累的三个不等式
    悟之二:对学生数学学习的两点反思
    参考文献
    后记

    李兰瑛,北京市海淀区中关村第二小学教学副校长,中学不错教师,北京市数学特级教师。曾出版个人专著《草根教师眼中的美国小学数学教育》,主编小学数学教材、教师用书、校本教材等多书;在《小学教学》等期刊发表多篇文章。

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