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正版新书]运动激活认知:体育运动对青少年认知功能和学业表现的
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引言001
部分:现状篇体育运动与儿童青少年认知功能和学业表现:研究的历史、现状与未来
章体育运动对青少年认知功能和学业表现的影响010
节导语010
第二节1950—1999年体育锻炼与认知能力和学业表现的相关研究013
第三节2000年以后体育锻炼影响青少年认知能力和学业表现的研究进展019
第四节体育锻炼影响青少年认知能力和学业表现的机制研究的现状034
第五节目前研究的不足及对未来研究的展望037
第二章体力活动对学龄前儿童运动技能和认知发展的影响039
节导语039
第二节研究方法043
第三节研究结果046
第四节讨论053
第五节结论059
第二部分:理论篇体育运动对青少年认知功能和学业表现的相关理论
第三章从身体活动到认知功能的理论基础:具身认知理论与唤醒理论068
节具身认知理论068
第二节唤醒理论073
第三部分:观察研究篇体育运动对青少年学业成绩影响的观察性研究
第四章儿童青少年体力活动和久坐行为对学业成绩影响研究078
节导语078
第二节研究方法082
第三节研究结果084
第四节讨论095
第五节结论101
第五章体质健康对青少年学业成绩影响及其作用机制研究103
节导语103
第二节研究方法106
第三节结果109
第四节讨论114
第五节结论118
第四部分:实验干预篇体育运动对青少年认知功能的短期影响
第六章短期抗阻运动、协调运动和足球运动对儿童执行功能影响的比较研究120
节导语120
第二节文献综述124
第三节研究方法134
第四节结果137
第五节讨论151
第六节结论155
第七章长期体育运动对学龄前儿童认知功能的影响156
节导语156
第二节研究方法159
第三节研究结果166
第四节讨论166
第五节结论170
第五部分:总结篇
第八章小结172
参考文献179
附录一216
附录二233
附录三235
附录四236
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