由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
100%刮中券,最高99元无敌券,券有效期7天
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
正版新书]牧式教育:学生创新素养提升路径研究贺秀红,于东涛,刘
¥ ×1
牧之论:简说漫谈
基于学生创新素养培育的教师胜任力问卷调研分析 / 贺秀红
动态?开放?诗意?和谐
——牧式教育理念下创新课堂的四个关键词 / 贺秀红
教师创新胜任力的核心要素及其培育路径 / 吴长征
学生思维品质与创新素养的提升之道 / 徐淑娟
“基于学生创新素养培育的教师胜任力”之原力 / 王汉斌
中小学教师创新教学胜任力模型构建与应用 / 于东涛
教师创新胜任力模型中的态度要素 / 李双金
创新型读写结合教学模式初探
——碎片化读写 / 宋雪芹
插上创新的双翼
——让读写结合之花灿然绽放 / 于东涛
精细·创意·个性
——培智学校阅读与写作创新路径探究 / 于东涛
基于“教—学—评”一体化的写作教学创新策略 / 刘秀红
核心素养视域下创意写作模型构建 / 刘秀红
学而知?习而行?悟而明
——牧式教学写作创新的“三个层次” / 韩国英
情境相融,语出随心
——浅谈情境式写作教学的创新策略 / 李晓倩
初小语文课程衔接的创新策略 / 于东涛
牧养心灵?静听花开
——基于学生文学素养培育的校园文学社建设创新路径 / 贺秀红
牧之思:跨越融通
基于牧式理念的全学科育人范式探索 / 刘秀红
“育”润总角,水过留痕
——拓宽孩子生命的广度 / 于新佳
数字时代跨学科教学的创新方法 / 陈红梅
新媒体赋能自主创新课堂
——如何让教学走向多元化、个性化 / 徐德亮
基于学生创新素养培育的话题式教学实践 / 李双金
以融促跨?以做促创
——新课标背景下初中语文“跨学科学习”创新策略例谈 / 宋雪芹
单元整体教学的创新原则和案例分析
——以小学语文为例 / 刘秀红
构建培智学校语文教学生活化的创新课堂 / 于东涛
初中数学跨学科教学创新策略探究
——以融入语文元素为例 / 董子海
数学与语文跨学科教学的整合与创新 / 贺彦
诗歌与数学教学的跨界创新 / 张万峰
跨学科教学的创新实践与应用
——以数学融合语文课程为例 / 吴长征
数学与语文融通教学创新案例研究 / 董子海
“数”助健美,“体”悟数学
——数学与体育跨学科创新教学探究 / 徐淑娟
体育与英语跨学科教学创新案例研究 / 于新佳
双语口语教学创新课堂案例研究 / 牛爱秀
中华文化与物理教学的美丽邂逅
——浅探架构物理创新教学与育人目标的桥梁 / 王汉斌
指向创新思维培养的跨学科教学策略研究
——物理与语文学科的碰撞与融通 / 于书敬
牧之韵:灵动文心
不失其华?不减其辉
——基于牧式教育的“简阅读”创新理念 / 贺秀红
春风悠然?润物无声
——基于中学生创新素养培育的阅读策略初探 / 房莹
追?光
——《灯笼》教学实录 / 刘艳敏
勇敢的人先享受世界
——《我看》教学实录 / 俎军
一帆引航?数石激波
——《孤独之旅》教学实录 / 贺秀红
一花一鸟总关情
——《白鹭》教学实录 / 谢玉梅
去看梦中花开?冲破夜的黑暗
——《好的故事》教学实录 / 陈亚琪
在心中画一个春天
——《寻找春天》教学实录 / 于东涛
小荷才露尖尖角
——《荷叶圆圆》教学实录 / 于东涛
入情读古文,此中有深意
——《铁杵成针》教学实录 / 刘秀红
大雁大雁飞呀飞
——《秋天》教学实录 / 于东涛
从生活中觅寻诗意
——《致老鼠》《爸爸的鼾声》教学实录 / 朱春英
追月光的人
——《记承天寺夜游》教学实录 / 于东涛
鸭蛋沁黄,岁月留珠
——《端午的鸭蛋》教学实录 / 刘军英
做一个行者
——《从石猴到齐天大圣》教学实录 / 贺秀红
牧之歌:流年诗梦
新草漫生天际绿
——基于学生创新素养培育的“漫写作”范式研究 / 贺秀红
牧野漫吟行且歌
——基于牧式理念的“诗遇上歌”创新写作实践 / 贺秀红
把春天写成诗
——诗遇上歌之“春语”篇 / 刘艳敏
忆夏日芬芳
——诗遇上歌之“夏花”篇 / 曲春晓
与一片叶子相遇
——诗遇上歌之“秋叶”篇 / 贺秀红
冬天是首歌
——诗遇上歌之“冬韵”篇 / 贺秀红
轻轻地我走了
——诗遇上歌之“芳草”篇 / 韩国英
我的暖,一寸长
——诗遇上歌之“风铃”篇 / 于东涛
馨香一缕,庭院自芬芳
——诗遇上歌之“荷风”篇 / 李晓倩
芃芃其草,灼灼其华
——诗遇上歌之“飞花”篇 / 贺秀红
牧之道:曲径通幽
牧养润心,行将致远
——“五育融合”视域下全学科育人创新路径初探 / 贺秀红
立体多元,共融共创
——全学科习作创新案例研究与思考 / 刘秀红
基于人,归于人
——《与你为邻》牧式教学创新案例 / 贺秀红
追寻科技之光
——《海底两万里》整本书阅读教学案例 / 王汉斌?孙立英
读经典故事?扬追梦青春
——《西游记》整本书阅读教学案例 / 房岩岩
导之有趣,读之有法
——《中国古代寓言》整本书阅读教学案例 / 李悦
徜徉诗海,泼墨纸生香
——“爱与远方”主题单元教学案例 / 付雅琦
穿越时空,对话人物
——“走近鲁迅”主题单元教学案例 / 孟雪
天地英雄气,千秋尚凛然
——“走近词中之龙”主题单元教学案例 / 王书跃
古风扬雅意,笔墨寓真情
——“风”之意象主题单元教学案例 / 程晓松
牧之魂:树人以德
诗意行走?一路歌吟
——牧式理念下鲁迅作品创意教学方法初探 / 贺秀红
以思索之态描摹丰富之世情
——浅谈如何进行鲁迅教学 / 付超
唱给童年的骊歌
——《少年闰土》文本解读 / 刘秀红
怎一个“变”字了得
——从“少年闰土”到“成年闰土”形象解读 / 孙廷广
“好的故事”中或许“没有故事”
——《好的故事》文本解读 / 于东涛
鲁迅散文的文本解读策略初探
——以《阿长与〈山海经〉》为例 / 郭宁
发掘文字背后的文化密码
——《阿长与〈山海经〉》的思想内涵与艺术特色 / 王秀芬
曲笔呈现状,直言谢恩师
——《藤野先生》直笔与曲笔的艺术张力 / 刘敏
鲁迅小说作品文本解读方法初探
——以《故乡》为例 / 曲春晓
俯首回眸?路在何方
——探寻《故乡》之“变” / 孙立英
阿Q,你是谁!
——诗意化解读《阿Q正传》 / 贺秀红
贺秀红,山东省武城县第一中学正高级教师,山东省特级教师,全国优秀语文教师,德州市名师工作室领航人,主持参与省市级课题6项,发表论文课例数十篇,出版个人专著一部。
于东涛,山东省武城县特殊教育中心高级教师,德州市教育教学工作突出贡献个人,荣获山东省优质课评选二等奖、国家级电子白板课例评选三等奖,在省级报刊发表论文、课例数篇。
刘秀红,山东省武城县第七实验小学高级教师,副校长,山东省特级教师,山东省优秀教师,齐鲁名师建设工程人选,德州市名师工作室领航人,主持参与省市级课题4项,多篇论文在期刊发表,参编专著一部。
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
非常抱歉,您前期未参加预订活动,
无法支付尾款哦!
抱歉,您暂无任性付资格
