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正版新书]教权与王权双重视野下的英国教育(600—1900)喻冰峰9
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英国文化发展的特点是在继承传统的基础之上进行渐进的革新,这一特点在教育发展史中同样明显。英国教育走出宗教的影响经历了一个非常漫长的过程。本书分中世纪前期(600-1066)、中世纪后期(1066-1534)、近代早期(1534-1640)、内战时期(1640-1660)和近代(1660-1900)五个时段对英国教育在600—1900年间的发展历程进行了系统梳理,通过探究英国教育与教权和政权之间的复杂关系,阐释了英国教育在摆脱宗教影响,走出中世纪的艰难历程,揭示了英国教育发展的独特性。
喻冰峰,1975年生,男,江西省抚州市人。2013年毕业于四川大学,获世界史博士学位。英国伦敦大学学院(UCL)访问学者,美国德克萨斯大学大河谷分校(UTRGV)访问学者。现为衡阳师范学院法学院副教授,参与了一项国家社科基金课题,主持了一项省社科题和两项省教育厅课题。主要研究方向为西方文化史、英国教育史,在《华东师范大学学报》(教科版)、《清华大学教育研究》、《江西社会科学》、《现代大学教育》等核心期刊上发表学术论文二十多篇。
本书分中世纪前期(600-1066)、中世纪后期(1066-1534)、近代早期(1534-1640)、内战时期(1640-1660)和近代(1660-1900)五个时段对英国教育在600-1900年间的发展历程进行了系统梳理,通过探究英国教育与教权和王权之间的复杂关系,阐释了英国教育在摆脱宗教影响,走出中世纪的艰难历程,揭示了英国教育发展的独特性。
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