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正版新书]高校青年教师德性养成的伦理文化环境研究张磊97875227
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本书专题探讨高校青年教师德性养成的伦理文化环境问题。首先从孔子、亚里士多德和麦金太尔关于德性的理论中吸取养料,构建了本书分析的理论框架;其次在此基础上分析了青年教师所面临的三重文化伦理环境及其现状,探讨了构建青年教师德性文化伦理环境的方法和途径,并给予了相应的政策建议。本书具有一定的理论和实践意义。伦理文化环境与高校青年教师德性养成之间存在着互动,高校青年教师作为知识分子,通过培育自我德性,积极营造良好的道德环境,致力于提高全社会人民群众的道德水平,进而促进地区社会主义道德建设。
张磊,清华大学教育学博士,加拿大约克大学访问学者。中国现场统计研究会教育统计与管理专业会理事,中国学位与研究生教育学会会员,当代中国大学精神研究组成员。近年来,在《清华大学教育研究》、《教师教育研究》、《大学教育科学》、《教育研究》、《比较教育研究》等全国中文核心期刊公开发表论文9篇,其中“从大学教师的‘学术属性’到‘道德属性’”(《清华大学教育研究》2015年第6期)获人大复印资料转载。主持中国学位与研究生教育学会面上课题“中加优秀研究生导师德性培育比较研究”(2015-2017),主持青海省哲学社会科学规划“青海省高校青年教师思想状况分析与对策研究”,参与教育BU委托重大课题“当代中国大学精神研究”等课题。多次在CIES(比较与国际教育学会)和AERA(美国教育研究学会)等国际会议上作报告。博士研究生学习期间,获清华之友——光华奖学金一等(2013)等奖励;工作期间获评定为“优秀”。目前研究方向主要有高等教育、教师伦理、道德教育、大学文化等。
高校青年教师不仅要传播知识,而且要坚守教育初心、潜心立德树人。青藏地区自然条件艰苦,需要一批甘于奉献、敬业乐群的青年教师扎根高原,践行立德树人、传道授业的使命,这份坚守需要良好德性为其筑基。基于此,为了解青藏地区高校青年教师德性养成的伦理文化环境,本书构建了“高校青年教师德性养成的伦理文化环境”框架,选取青藏地区高校青年教师为研究对象,深入样本高校和民族地域文化表征的典型牧区和村落搜集资料,进行深度访谈、观察和调研,网罗教师们在教书育人、科学研究、社会服务、对外交流、文化传承等方面的德性表现。基于高校教师的成长旅路和工作环境,沿着由早期到现状、由微观到宏观的研究逻辑,呈现了青藏地区高校青年教师浸润的“家庭场域”“受教育场域”“工作场域”和“社会场域”中德性伦理文化样态。伦理文化环境与高校青年教师德性养成之间存在互动关系。青藏地区伦理文化环境为高校青年教师提供道德判断标准、指引新时代道德方向、赋予道德行为以意义。反过来,高校青年教师通过其道德品质、价值观、职业素养进一步巩固良好的伦理文化环境。在新时代,高校青年教师作为知识分子,通过培育自我德性,积极营造良好的道德环境,致力于提高全社会人民群众的道德水平,推进中国特色社会主义道德建设事业发展。
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