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正版新书]义务教育优质均衡发展政策执行考察:以苏南W市B区为例
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一 政策目标不准确
二 政策要素不完整
三 政策保障不得力
四 政策体制尚需完善
第三节 “悬浮的利益相关者”:校长教师交流政策执行问题的原因分析
一 利益相关者的多重博弈
二 有效监督检查机制缺省
三 政策执行评价主体单
四 交流政策效能作用受限
第六章 B区名校集团化政策执行考察
第一节 B区名校集团化的起因和发展现状
第二节 B区名校集团化政策执行的积极成效
一 名校辐射圈放大:优质教育资源覆盖面迅速拓展
二 形式化发展式微:名校集团内学校内涵品质提升
三 集团化体制创新:现代性学校制度建设步伐加快
第三节 名校集团化政策执行中的问题
一 子体学校在文化建设中失语
二 利益驱动下的名校无序扩张
三 集团内复杂多重的行政管理
四 母体学校优质资源逐渐削弱
第四节 教育政策的执行差距:名校集团化政策执行问题的原因分析
一 “以强并弱”式集团化政策本身的缺陷
二 “多重执行”的集团化政策执行者缺陷
三 名校集团化政策执行中多样化利益诉求
第七章 B区教育信息化政策执行考察
第一节 江苏省教育信息化的政策历程
一 教育信息化基础建设时期(2000年至2005年)
二 教育信息化全面发展时期(2006年至2010年)
三 教育信息化优质发展时期(2011年至2015年)
第二节 B区教育信息化政策执行及其效果
一 硬约束的力量:区政府的强力推进
二 威权性激励与管制:教育局的政策落实
三 全景式建设:HD镇政府的上下联动
四 政策的“为我所用”:LR小学的全方位探索
五 B区教育信息化政策执行成效
第三节 B区义务教育信息化政策执行中的问题
一 政策执行走样失真
二 政策执行监测评估弱化
第四节 线性单向的政策运行:教育信息化政策执行问题的原因分析
一 自上而下:着力方向单一化
二 主体隔离:政策执行碎片化
三 他方悬置:评估过程形式化
第八章 义务教育优质均衡发展政策县(市、区)域执行的反思与建议
第一节 嬗变与建构:B区义务教育优质均衡发展政策运行总体成效
一 政策理念由外部办学条件均衡向优质教育资源均衡转变
二 县区和乡镇政府成为义务教育优质均衡发展政策的责任主体
三 政策调整的对象倾向于弱势群体
四 义务教育优质均衡发展政策促进了学校标准化建设
第二节 “威权线性”的政策执行:B区义务教育优质均衡发展政策运行特征分析
一 线性式的行政授权
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