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  • 正版新书]教师价值取向论张释元著9787520358392
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    • 作者: 张释元著著 | 张释元著编 | 张释元著译 | 张释元著绘
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2019-12-01
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    • 作者: 张释元著著| 张释元著编| 张释元著译| 张释元著绘
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2019-12-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:285000
    • 页数:300
    • 开本:16开
    • ISBN:9787520358392
    • 版权提供:中国社会科学出版社
  • 作者: 张释元著
  • 著: 张释元著
  • 装帧: 平装
  • 印次: 1
  • 定价: 99
  • ISBN: 9787520358392
  • 出版社: 中国社会科学出版社
  • 开本: 16开
  • 印刷时间: 暂无
  • 语种: 暂无
  • 出版时间: 2019-12-01
  • 页数: 300
  • 外部编号: 五三B207294
  • 版次: 1
  • 成品尺寸: 暂无
  • 引言

    节为什么要关注教师价值取向研究领域

    第二节教师价值取向研究的价值定位

    章教师价值取向研究的追溯

    节价值取向的概念研究

    第二节教师价值取向的概念探索

    第三节教师价值取向研究的基本考察

    第二章教师价值取向研究的设计

    节研究假设

    第二节研究的分析框架

    第三节研究的问题架构

    第四节研究的取向与路径

    第五节研究思路与方法

    第三章J中学学校文化剖析

    节J中学发展的基本历程

    第二节J中学学校文化体系分析

    第三节J中学学校文化特征解读

    第四章教师关于教学设计的价值取向

    节“教学中知识重要”:教学设计理念关注传授哪些知识

    第二节“教学中培养学生能力重要”:教学设计理念关注培养学生什么能力

    第三节“教学中培养学生情感重要”:教学设计理念关注学生情商和师生关系

    第四节“教学中培养学生思想品德重要”:教学设计理念关注学生思想道德品质

    第五节“教学还是考试重要”:教学设计理念关注学生学习结果

    第五章教师关于教学管理的价值取向

    节“攻心战”:教师的管理总体取向

    第二节“全得靠老师”:教师对学生管理的基本假设

    第三节“咱也犯不上”:教师管理责任担当的“尴尬”

    第四节“现在好孩子太少了”:“学生的存在本质”假设对教师管理的影响

    第六章教师课堂教学的价值取向

    节“老师就做自己”:教学技术是无法向他人学习的

    第二节集体备课:规范化与个性化的展现

    第三节不崇尚“死板”的教学:教学创新的基础思想

    第四节“考试不考的我都不讲”:成绩才是铁的评价标准

    第七章教师价值取向内在结构的悖论

    节“说和做两回事”:言与行的悖论

    第二节“都是中考惹的祸”:素质取向与应试取向的悖论

    第三节“理想很丰满、现实很骨感”:改“理想”与教学“现实”的悖论

    第四节“主科”教师的“抱怨”与“小科”教师的“控诉”

    第五节“好好教还是不好好教”:“副科”教师的“无奈”

    第八章价值取向、学校文化与教育变革:基于案例的解析

    节中学教师价值取向结构与特点

    第二节中学教师价值取向与学校教育变革之间的关系分析

    第三节中学教师价值取向与学校文化之间的关系分析

    参考文献

    后记


    张释元,上饶师范学院教育科学学院副院长、副教授,小学教育专业负责人,江西师范基础教育研究院兼职研究员。全国课程专业委员会理事、江西省教育学会课程与教学论专业委员会副理事长、江西省教育学会班主任专业委员会副理事长,民盟江西省委教育委员会委员、南昌市青云谱区特邀督学。

    主要研究领域包括课程与教学、基础教育、教师教育等,主持或参与多项和省级的科研课题,在《教师教育研究》《教育发展研究》《教育理论与实践》等期刊发表了多篇,出版了合著《教师文化论》, 主编《基于教师资格的心理学》《课程与教学论》等4部教材。

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