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正版新书]产教发展共同体:应用型人才培养模式乔海曙,路华,池灵
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第一章 AI时代人才培养之变局
第一节 文明变迁引发教育变迁
第二节 AI时代高等教育的历史使命
第三节 AI时代应用型人才培养的变革
第二章 国内外产教融合之模式
第一节 国外产教融合模式
第二节 国内产教融合模式
第三节 产教融合模式创新的必然性
第三章 “三主体五共同”产教发展共同体之模式
第一节 产教发展共同体应然之义
第二节 产教发展共同体实然之路
第四章 产教发展共同体之动力机制
第一节 产教融合政策历史演变
第二节 产教动力激发:解决教育与产业“错位”问题
第三节 产教融合:从制度创新到国家战略
第五章 产教发展共同体:共建专业
第一节 共建专业:产教发展共同体的基础
第二节 案例分析:“共建大数据专业”
第三节 共建应用型专业的成效
第六章 产教发展共同体:共培应用型师资
第一节 共培应用型师资:产教发展共同体的保障
第二节 案例分析:“走出去、迎进来”
第三节 共培应用型师资队伍成效
第七章 产教发展共同体:共同制定人才培养方案
第一节 共同制定人才培养方案:产教发展共同体的载体
第二节 案例分析:“3+1”人才培养试验班
第三节 共同制定人才培养方案的成效
第八章 产教发展共同体:共同开发课程体系
第一节 共同开发课程体系:产教发展共同体的核心
第二节 阳光学院的课程工作化与工作课程化
第三节 共同开发课程体系的成效
第九章 产教发展共同体:共同促进学生就业创业
第一节 共促学生就业创业:产教发展共同体的目标
第二节 案例分析:“阳光直通车”
第三节 共促学生就业创业的成效
第十章 打造产教发展共同体新生态:阳光案例
第一节 产教发展共同体新生态的项层设计
第二节 产教发展共同体新生态的组织实施
第三节 产教发展共同体新生态的模式评价
参考文献
跋
乔海曙,1971年7月生,安徽桐城人,湖南教授、博士生导师、岳麓学者特聘教授,曾任金融与统计学院执行院长,两型社会研究院院长。2018年1月起任阳光学院校长,福建省“闽江学者特聘教授”。金融学博士、博士后。博士学习期间师从曾康霖教授,博士后学习期间师从李扬教授。人才支持计划——教育部新世纪人才,湖南省金融学科带头人,湖南省“五四”青年奖章获得者,湖南省人文社科重点研究基地负责人,首批25个智库——国家金融与发展实验室“湘江中心”主任。2000年和2010年分别荣任湖南硕士生导师和博士生导师,是当年全校文科年轻的硕导和博导之一。担任国家规划教材《金融学》主编,出版《互联网 金融》、《中国金融科技行业研究报告2017》、《中国低碳经济发展与碳金融机制研究》等著作。已在《求是》《经济研究》《金融研究》《统计研究》《人民日报》《光明日报》以及SSCI、SCI国际期刊等发表120余篇,主持完成国家社科基金重点项目、国家发改委项目、湖南省重大重点项目、国家开发银行总行重大委托项目等十余项。
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