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  • 正版新书]媒介美育通论霍美辰9787520323307
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    • 作者: 霍美辰著 | 霍美辰编 | 霍美辰译 | 霍美辰绘
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2018-01-01
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    • 作者: 霍美辰著| 霍美辰编| 霍美辰译| 霍美辰绘
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2018-01-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2018-01-01
    • 字数:203千字
    • 页数:221
    • 开本:16开
    • ISBN:9787520323307
    • 版权提供:中国社会科学出版社
  • 作者: 霍美辰
  • 著: 霍美辰
  • 装帧: 平装
  • 印次: 1
  • 定价: 66
  • ISBN: 9787520323307
  • 出版社: 中国社会科学出版社
  • 开本: 16开
  • 印刷时间: 2018-01-01
  • 语种: 中文
  • 出版时间: 2018-01-01
  • 页数: 221
  • 外部编号: 五三B204951
  • 版次: 1
  • 成品尺寸: 暂无
  • 绪论
    节研究背景
    一“互联网时代”的释义
    二作为媒介教育重要维度的“媒介美育”
    第二节研究问题
    一问题的提出
    二本书选题
    第三节相关研究综述
    一国外媒介美育研究的焦点
    二国内媒介美育的研究现状
    第四节创新之处
    一跨学科研究方法的创新
    二案例分析层面的创新
    三学理层面的创新
    章媒介美育的思想史回溯
    节媒介美育理念的发生及发展进程
    一20世纪30-70年代媒介美育的甄辨时期
    二20世纪70-90年代媒介美育的表征分析时期
    三1990-2000年媒介美育的后现代理论时期
    第二节防御性的主体美学——“保护主义范式”的审美观培养
    一“保护主义范式”审美观教育的文化防御性
    二“保护主义”范式审美观教育的政治防御性
    三“保护主义”范式审美观的核心
    第三节二元对立的批判——“保护主义”范式的审美意识培养
    一与大众媒介的二元对立——“保护主义”范式的审美意识生发
    二文化批判与符号批判——“保护主义”范式的审美意识培养路径
    第四节单极化的精英指向——“保护主义”范式的审美趣味培养
    第二章时代变迁:媒介美育的时代转变
    节“主体间性论”的社会文化逻辑对“保护主义范式”审美观的瓦解
    一媒介化生存时代的危机——主体性美学的黄昏
    二解构之后的建构——美学的“主体间性论”兴起
    第二节互联网时代的媒介技术逻辑对“保护主义范式”审美趣味和审美意识教育的冲击
    一传受主体的交互性对单极化审美趣味培养路径的冲击
    二信息本体的超文本性对文字时代理性自我的“精英化审美趣味”的冲击
    第三章批判的鉴赏:媒介美育的审美意识发展论
    节多元媒介审美文化中“超越保护主义”范式审美意识的裂变
    一Web3.0时代的媒介草根文化及其“亚文化”价值呈现
    二破除二元对立——大众媒介的“亚文化”价值再判定
    第二节批判的局限——“虚拟现实”的审美意识教育价值
    一“虚拟现实”的审美特性及审美意识启蒙价值
    二沉浸感与审美意识的心理生成
    三“网络虚拟现实游戏”的审美意识教育创新
    第三节接纳的尴尬——“网络伪狂欢”的审美意识教育再思考
    一网络身体化流行语的“伪狂欢”
    二“网络红人”现象折射出的“伪狂欢”
    第四章多元并蓄:媒介美育的审美趣味发展论
    节媒介化生存时代的审美趣味现状及典型问题
    一审美趣味低俗化与媒介淫秽成瘾
    二审美趣味娱乐化与媒介暴力影像沉溺
    三审美趣味消费化与媒介中扭曲的“身体意象”
    四审美趣味的道德二重性与媒介舆论暴力
    第二节媒介审美趣味提升的关键环节——培养“人的媒介社会关系”的全面发展观
    一主体的漂浮与沉溺——自省人与自我关系的新矛盾
    二感性自由的悖论——反思人与媒介技术关系的新问题
    三无物之词——正视人与他人的媒介关系的新发展
    第五章美在间性:媒介美育的审美观发展论
    节主体间性美学启发下的审美观认识论
    一“主体间性”的认识论价值
    二主体间性美学启发下的媒介审美观认识发展
    第二节主体间性美学构建的审美观实践论
    一“主体间性”的实践论价值
    二主体间性美学启发下的媒介审美观教育实践
    第三节主体间性美学引导下的审美观本体论
    一“主体间性”的本体论价值
    二主体间性美学启发下的媒介审美观本质
    第六章融合式体验:媒介美育的审美能力发展论
    节审美能力的意义与媒介化生存时代的审美心理变迁
    一作为审美素养提升基础的审美能力
    二媒介化生存时代的审美心理变迁
    第二节网络博物馆与个体审美感知力的培养
    一审美感知经验的积累、拓展、革新
    二审美感知力教育的可操作性提升
    三审美知觉力的内在“审美图示”教育强化
    第三节“微信公益”与个体审美情感力培养
    一审美情感力生发与积极情绪
    二审美情感力的动力释放培养
    三审美情感力的体验培养
    第四节阿普艺术与个体审美创造力的培养
    一审美创造力与阿普艺术审美属性
    二审美创造力提升与阿普艺术的创作革新
    三审美创造力提升与阿普艺术的传播与欣赏革新
    结语
    参考文献

    霍美辰,中山大学文艺学博士,东北师范大学传媒科学学院讲师、硕上生导师。中国广播电影电视社会组织联合会媒介素养专业委员会会员、中国高校影视学会会员、吉林省美学学会会员、东北师范大学媒介素养课程研究中心成员。多年来在高校从事媒介教育靠前线工作,主讲课程有《中外影视作品精读》《中外电视剧研究》《艺术学理论》等课程,参与东北师范大学精品通识课《媒介素养教育》。同时长期担任吉林省电视台影视频道编辑、导演,多次参与专题片、晚会、访谈节目等多类型媒介产品的编创工作,在大众媒介的产制、传播、营销及反馈等流程环节积累了相对丰富的教学和科研经验。主要著作有《青少年网络心理健康指南》《外国经典电影风景线》等,并在《东北师范大学学报》《中国电视》《当代电视》《传媒》等学术刊物发表《论Web3.0时代互联网艺术的审美特性》《欧美主要国家媒介素养教育比较研究及启示》《媒介素养的审美批判反思》等多篇有关媒介教育、媒介美育的论文。主持完成吉林省社会科学基金项目“‘交流美学’视角下吉林省青少年媒介素质现状及教育策略研究”;东北师范大学青年教师基金项目“大学生网络媒介素养教育研究”。多次参加全国新闻与传播心理研讨会、中国社会心理学会传播心理专业年会、全国媒介素养高峰论坛、中国高校影视学会青年论坛等靠前重要学术会议,并发表会议沦文。

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